Презентация, доклад Детский мастер класс

практики в развитии детской инициативы и самостоятельности»

Воспитатель:
Байкина Ирина Александровна


г. Шарыпово, 2017

взрослому. Он становится значимым тогда, когда он сделал то, что придумал сам, и именно это оказалось важным для других. В этом случае он становится и инициатором, и исполнителем, и полноправным участником, субъектом социальных отношений»
(Н.Е. Веракса «Инициатива в ДОУ»)

«Росинка»

Метод проектов
Детский мастер-класс
Клубный час
Свободное экспериментирование
Час свободной игры
Волонтерское движение
Коллекционирование
Утренний сбор
Марафон предприимчивости
КВЕСТ

Детский мастер-класс
– это особая форма организации детской деятельности, позволяющая детям продемонстрировать свои личные достижения, умения, открытия в какой – либо области, а так же овладеть культурными способами передачи
своего опыта и восприятия опыта сверстников.
 

мастер-класса

образовательного заказа группы.
День и время мастер-класса обговариваются с детьми
Педагог заранее индивидуально обговаривает с ребёнком этапы выступления и содержание выступления.
Участие родителей в подготовке и организации мастер-класса приветствуется.
Педагог заранее продумывает, как расположить площадки каждого мастер-класса, чтобы всем было удобно.
Оптимальное количество параллельных мастер-классов - два. В каждом из них должен принимать участие взрослый, в качестве партнёра по совместной деятельности.

внимательно, не перебивая Мастера.
Вопросы задаём после того, как Мастер закончил объяснение и показ.
Вопросы задаём вежливо.
Не стесняемся задавать вопросы.
Все работы признаются ценными. Плохих работ не бывает.
Благодарим Мастера за представленный опыт.

формирование коммуникативных навыков;
возможность почувствовать себя успешным, значимым, лидером;
формирование ответственности;
развитие инициативности.

Для детей, участвующих в мастер-классе:
овладение новыми способами действий;
приобретение опыта коллективной деятельности;
формирование умения регулировать своё поведение, подчиняться правилам;
развитие вопросительности;
стимул самостоятельного поиска новых способов действий.

сплочения группы;
возможность организовать образовательную деятельность увлекательной для детей;
возможность посмотреть на своих воспитанников со стороны;
возможность выстроить сотрудничество с родителями.

Для родителей:
возможность увидеть своего ребёнка в новом свете, испытать гордость за него:
увидеть «зону ближайшего развития» своего ребёнка;
способ участия в реализации образовательной программы.

опыта Мастером