Презентация, доклад Деловая игра для воспитателей ФГОС в дошкольном образовании

детский сад «Малютка»

мыслительную деятельность педагогов в знании основных положений, понятий и принципов ФГОС ДО.
Выявить уровень профессиональной подготовленности педагогов к введению ФГОС.
Развивать умение аргументировано отстаивать свою точку зрения.

17. 10. 2013г. № 1155.

2. В каком году он вступил в силу?

1 января 2013г.; 17 октября 2013г.; 1 января 2014г.

3. Документ, обеспечивающий права ребенка на качественное и
доступное дошкольное образование в стране:

Конституция;
Семейный кодекс;
Закон «Об образовании»;

4. Что является ведущим видом деятельности в дошкольном детстве?
Игра

5. Какие разделы включает ФЭМП в программе для детей дошкольного возраста?

«Познавательное развитие»

по ФГОС ДО направление развития и

образования детей:

а) социально-коммуникативное развитие; 
    
б) речевое развитие;    
                                       
в) художественно-эстетическое развитие;  
      
г) физическое развитие;     
                                   

8. Что не относится к видам детской деятельности для детей 3-8 лет?

а) манипулирование с предметами; 
 
б) познавательно исследовательская; 
                   
 в) восприятие художественной литературы и фольклора.


9. Выберите правильное соотношение обязательной части Программы и

Части, формируемой участниками образовательного процесса:

а) 80% и 20%;      б) 60% и 40%;     в) 50% и 50%.

со взрослым и

сверстниками?

а) социально-коммуникативное развитие; 
        
б) познавательное развитие; 
                           
в) речевое развитие;   
                                            
г) художественно-эстетическое развитие;  

д) физическое развитие.


11. К какой образовательной области относится восприятие

музыки, художественной литературы, фольклора?

а) социально-коммуникативное развитие; 
        
 б) познавательное развитие; 
                         
 в) речевое развитие; 
                                           
 г) художественно-эстетическое развитие;  
    
 

психолого-педагогической поддержки

позитивной социализации и индивидуализации; 
                                                     
в) программа воспитания и обучения детей.

13. Назовите что не является основным разделом Программы:


а) целевой;                                                                

б) установочный;                                             

в) содержательный;                                               

г) организационный.

14. На что не направлена педагогическая диагностика

(мониторинг)?

                                                              
 а) индивидуализация образования;
              
 б) итоговая диагностика к школе; 
                 
в) оптимизация работы с группой детей.

нарушений развития различных категорий

детей с ограниченными возможностями здоровья, оказание им

квалифицированной помощи в освоении Программы;  
                                                                    
б) квалифицированное медицинское обслуживание;  
                                                               
в) освоение детьми с ограниченными возможностями здоровья

Программы, их разностороннее развитие с учетом возрастных и

индивидуальных особенностей и особых образовательных

потребностей, социальной адаптации.

16. С какого вида труда начинается развитие навыков трудовой деятельности у детей.
Самообслуживание.

17. В какой из образовательных областей стоит задача по формированию осторожного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям?
Физическое развитие

18.В какой из образовательных областей решается задача развития игровой деятельности детей?
«Социально-коммуникативное».

«Речевое развитие».

20. К какой образовательной области относится развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками?
«Социально-коммуникативное развитие».

21. Определите время реализации ООП ДО:
а) от 65% до 80% времени пребывания детей в детском саду;
б) только во время занятий;
в) может реализовываться в течение всего времени пребывания детей в организации.

22. К какой образовательной области относится знакомство с книжной культурой, детской литературой?
а) социально-коммуникативное развитие;
б) познавательное развитие;
в) речевое развитие;
г) художественно-эстетическое развитие;
д) физическое развитие.

примерных образовательных программ дошкольного образования
в) разработки нормативов финансового обеспечения реализации Программы
г) объективной оценки соответствия образовательной деятельности в ДОУ требованиям ФГОС
д) формирование содержания профессионального образования педагогических работников, а также проведения их аттестации
е) оказания помощи родителям в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии ндивидуальн6ых способностей и необходимой коррекции нарушений их развития

24. На что нацелен Стандарт ДО?

а) формирование знаний, умений, навыков;
б) формирование интегративных качеств личности;
в) целевые ориентиры дошкольного образования.

2. Игра
«Определи образовательную область».

К какой образовательной области относятся данные задачи?
1.     Развитие игровой деятельности (социализация)
2.     Сенсорное развитие (познание)
3.     Воспитание культурно –гигиенических навыков (физическое развитие по направлению здоровье)
4.     Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувств принадлежности к мировому сообществу (социализация)

их эмоционального благополучия.

литературы

Художественное творчество

Здоровье

Физическая культура

Безопасное поведение в окружающем мире

Развитие ценностного отношения к труду
взрослыми и сверстниками

Развитие сенсорной культуры, кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе, развитие математических представлений, конструирование.

Развитие речи и коммуникативных способностей детей: связная речь, подготовка к обучению грамоте, звуковая культура речи, грамматически правильная речь, практическое овладение нормами речи

Развитие музыкально-художественной деятельности

Приобщение к чтению, слушанию, импровизации, театрализации

Приобщение к искусству, развитие изобразительной деятельности и детского творчества

Правила здорового образа жизни

Основные движения, общеразвивающие упражнения, спортивные упражнения, подвижные игры, элементы спортивных игр, упражнения для развития физических качеств.

Развитие игровой деятельности, социальных представлений о мире людей, нормах взаимоотношений со

литературы

Художественное творчество

Здоровье

Физическая культура

Безопасное поведение в окружающем мире

Развитие ценностного отношения к труду
взрослыми и сверстниками

Развитие сенсорной культуры, кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе, развитие математических представлений, конструирование.

Развитие речи и коммуникативных способностей детей: связная речь, подготовка к обучению грамоте, звуковая культура речи, грамматически правильная речь, практическое овладение нормами речи

Развитие музыкально-художественной деятельности

Приобщение к чтению, слушанию, импровизации, театрализации

Приобщение к искуству, развитие изобразительной деятельности и детского творчества

Правила здорового образа жизни

Основные движения, общеразвивающие упражнения, спортивные упражнения, подвижные игры, элементы спортивных игр, упражнения для развития физических качеств.

Развитие игровой деятельности, социальных представлений о мире людей, нормах взаимоотношений со

и ее объему (структуре);
2) условиям___основной образовательной Программы (реализации);
3) ___освоения основной образовательной Программы (результатам).

в дошкольном возрасте? Выберите правильные ответы:

1) экспериментирование с материалами и веществами;
2) двигательная активность
3) общение со взрослыми;
4) познавательно-исследовательская деятельность;
5) рассматривание картинок;
6) действие с предметами-орудиями;
7) продуктивная деятельность;
8) игровая деятельность;
9) совместные игры со сверстниками под руководством взрослого;
10) коммуникативная деятельность;

наследственность

б) окружающая среда

в) воспитание. (Все верны)

ООП ДО, ФГТ, ИКТ.

знания, умения и навыки; 4. психолого-медико-педагогическая комиссия; 5. ограниченные возможности здоровья; 6. непосредственная образовательная деятельность; 7. развивающая предметно-пространственная среда; 8. основная образовательная программа дошкольного образования; 9. федеральные государственные требования; 10. информационно-коммуникационные технологии

2.

любознательность; развивать воображение и творческую активность; формировать первичные представления о себе и других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях.
Познавательное развитие

2) Усваивать нормы и ценности, принятые в обществе; развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками; формировать позитивные установки к различным видам труда и творчества.
Социально-коммуникативное развитие

детской деятельности ДВИГАТЕЛЬНАЯ 3. Что такое стандарт одним словом? ТРЕБОВАНИЯ 4. С какого вида деятельности начинается трудовое воспитание в раннем возрасте?  САМООБСЛУЖИВАНИЕ 5. Этапы детства по ФГОС (один из возрастов)? МЛАДЕНЧЕСКИЙ 6. Кто тесно взаимодействует с педколлективом и по ФГОС является партнёрами?  РОДИТЕЛИ