Презентация, доклад Чудо-дерево в младшей группе

воспитатели:
Холод О.В.
Хижняк О.Н.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 8 «Звездочка» г. Краснознаменск

формирование познавательных интересов дошкольников путем использования различных видов наглядности ( рассматривание экспонатов музея)
Задачи:
- Дать представления о многообразии видов деревьев
- Познакомить детей со свойствами, особенностями, возможностями использования дерева в быту, его ценностью для жизни людей
- Дать элементарное представление о разнообразии видов деревянных изделий , их значение в нашей жизни

- принцип учета возрастных особенностей дошкольников
- принцип опоры на интересы ребенка
- принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого
- принцип наглядности
- принцип последовательности
- принцип сотрудничества и взаимоуважения

связанные с миром деревьев – деревянная посуда, игрушки, украшения, сувениры, кухонная утварь, лозоплетение.
Площадь, занятая под экспозицию: Под экспозицию выделен отдельный уголок во второй младшей группе «Солнышко».
Структуры управления мини-музеем: Руководители мини-музея планируют, координируют, контролируют работу в мини-музее.

- научная;
- экспозиционная;
- познавательная.

Наша задача – воспитать детей так, чтобы они жили в мире с природой. Дать представление о пользе деревьев для человека. Воспитывать бережное отношение к живому, развивать любознательность.

и используются ими для изготовления поделок, игр, для ручного труда и изодеятельности. Экспонаты могут быть использованы в процессе непосредственно образовательной деятельности, конкретно в образовательных областях «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».

авторские произведения, которые могут быть использованы как в непосредственно образовательной деятельности, так и в самостоятельной игровой деятельности детей.

их самостоятельно в процессе самостоятельной игровой деятельности или вместе с педагогом в процессе непосредственно образовательной деятельности.

мини-музея: предметность и наглядность, обеспечивающие развитие познавательного интереса, эмоционального восприятия; консультация для родителей; определение места расположения мини-музея; планирование экспозиций; подбор экспонатов.
2 этап – Реализация проекта.
В процессе организации мини-музея предполагаются следующие формы работы с экспозициями мини-музея : занятия-экскурсии, исследовательская деятельность.
3 этап – Обобщающий.
Анализ, закрепление полученных знаний, формулирование выводов детьми.

детских художественных фильмов и презентаций, научно-познавательных фильмов о деревьях.
- Проведение экскурсий для других групп детского сада.
- Написание книжек-малышек или большой книги о деревьях.

На базе мини-музея или с использованием его коллекций можно проводить образовательную деятельность по разным видам деятельности.