Анатольевна Клиновицкая
методист КГКП «Ясли-сад «Куаныш» ГУ «Отдел образования города Риддера»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ ЛОГИКА ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Содержание
Программа «Логика» – интегрированный курс для старших дошкольников, который сочетает в себе элементы ознакомления с окружающим миром, развития речи, математики, экологии, изодеятельности Пособие представляет собой подробные поурочные разработки для старшей и
Слайд 1"ЛОГИКА"
Программа развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста в ДО
Автор: Наталья
Слайд 2 Программа «Логика» – интегрированный курс для старших дошкольников,
который сочетает в себе элементы ознакомления с окружающим миром, развития речи, математики, экологии, изодеятельности
Пособие представляет собой подробные поурочные разработки для старшей и подготовительной групп ДОУ, включающие в себя рекомендации по проведению занятия в целом и каждого его этапа, примерные схемы диалогов, анализ возможных трудностей на занятии и описание способов их преодоления, много новых упражнений, задач, игр
Слайд 3Цели изучения предмета
Цель: развитие умственных способностей в
процессе ознакомления с логическими отношениями.
Задачи:
Предлагаемые
в программе задания и упражнения позволят педагогам
- развить логическое мышление детей, а также научить их:
- описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;
- выделять существенные признаки предметов;
- сравнивать предметы между собой;
- обобщать;
- классифицировать предметы;
- определять последовательность событий;
- судить о противоположных явлениях;
- осуществлять мыслительные операции анализа и синтеза;
- выделять функциональные отношения между понятиями и явлениями;
- определять отношения между предметами типа «часть – целое»;
- развивать речь;
- использовать операции логического мышления для решения новых задач в незнакомых ситуациях
- развить логическое мышление детей, а также научить их:
- описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;
- выделять существенные признаки предметов;
- сравнивать предметы между собой;
- обобщать;
- классифицировать предметы;
- определять последовательность событий;
- судить о противоположных явлениях;
- осуществлять мыслительные операции анализа и синтеза;
- выделять функциональные отношения между понятиями и явлениями;
- определять отношения между предметами типа «часть – целое»;
- развивать речь;
- использовать операции логического мышления для решения новых задач в незнакомых ситуациях
Слайд 4
Основное содержание (32 часа)
Конспекты занятий составлены с использованием иллюстраций и комментариев, предложенных в книге «Логика» Кралиной М.В.
(ООО «У-Фактория» Екатеринбург 1999г.)
Курс «Логика» прошёл апробацию в2010-2013гг. в старшей и подготовительной группах КГКП № 15 «Золотая рыбка»
Программа состоит из 8 блоков
1 блок: Классификация (10 часов)
2 блок: Сравнение (12 часов)
3 блок: Сериация (2 часа)
4 блок: Отрицание (2 часа)
5 блок: Ограничение (1 час)
6 блок: Обобщение (3 часа)
7 блок: Абстрагирование (1 час)
8 блок: Умозаключения (1 час)
Слайд 5 Результаты обучения
К плюсам можно отнести результаты, которые становятся заметными к концу первого полугодия: развивается и делается грамотной речь, дети учатся слушать и слышать друг друга, проявляются познавательные интересы, обостряется внимание к различным логическим сбоям, знания с занятий логики начинают применяться и на других предметах.
