квалификационной категории Медведева Е.Ф.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Альтернативные источники энергии старший дошкольный возраст
Содержание
- 1. Презентация Альтернативные источники энергии старший дошкольный возраст
- 2. ЭНЕРГИЯ СОЛНЦА
- 3. ЭНЕРГИЯ ВЕТРА
- 4. ЭНЕРГИЯ ПАДАЮЩЕЙ ВОДЫ
- 5. Слайд 5
- 6. Цель моей работы: Выяснить, можно ли в
- 7. Опыт первый.Гипотеза: Предполагаю, что наибольшее напряжение и
- 8. Опыт с солнечной батареей и мультиметромРезультаты опыта:Напряжение – 5 vСила тока – 7 mA
- 9. Опыт с ветряным колесом и мультиметромРезультаты опыта:Напряжение – 4,9 vСила тока – 2 mA
- 10. Опыт с водяным колесом и мультиметромРезультаты опыта:Напряжение – 0,0 vСила тока – 0,0 mA
- 11. Вывод: Мы наглядно увидели, что солнечная батарея дает наибольшее напряжение и наибольшую силу тока.
- 12. Опыт второй. Гипотеза: Если
- 13. Для опыта приготовила воду, газированный
- 14. Слайд 14
- 15. Вывод: Опытным путем мы увидели, что кока-кола
- 16. Опыт третий. Гипотеза: Если вместо соков использовать настоящие фрукты. Предполагаю, что фрукты могут быть источником энергии
- 17. Для опыта приготовила фрукты: яблоко, лимон, апельсин.
- 18. Слайд 18
- 19. Вывод: После проведенных опытов пришли к выводу, что фрукты нельзя использовать в качестве альтернативных источников энергии
- 20. Спасибо за внимание.
ЭНЕРГИЯ СОЛНЦА
Слайд 1Альтернативные источники энергии
Опытно-экспериментальная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста.
Подготовила воспитатель высшей
Слайд 5 С помощью электронного конструктора «Альтернативные источники энергии» вместе с детьми решили
выяснить, можно ли в качестве альтернативных источников энергии использовать различные напитки и фрукты.
Слайд 6
Цель моей работы: Выяснить, можно ли в качестве альтернативных источников энергии
использовать различные напитки и фрукты.
Задачи:
Опытным путем определить, какой источник дает наибольшее напряжение и наибольшую силу тока;
Опытным путем определить, какие напитки и фрукты можно использовать в качестве альтернативных источников энергии;
Ответить на вопросы: «Какой напиток дает наибольшее напряжение и наибольшую силу тока?», «Какой фрукт дает наибольшее напряжение и наибольшую силу тока?».
Пробудить у детей интерес к опытно-экспериментальной деятельности.
Задачи:
Опытным путем определить, какой источник дает наибольшее напряжение и наибольшую силу тока;
Опытным путем определить, какие напитки и фрукты можно использовать в качестве альтернативных источников энергии;
Ответить на вопросы: «Какой напиток дает наибольшее напряжение и наибольшую силу тока?», «Какой фрукт дает наибольшее напряжение и наибольшую силу тока?».
Пробудить у детей интерес к опытно-экспериментальной деятельности.
Слайд 7
Опыт первый.
Гипотеза: Предполагаю, что наибольшее напряжение и наибольшую силу тока даст
солнечная батарея.
С помощью электронного конструктора (солнечной батареи, ветряной мельницы, водяного колеса и мультиметра) измерила напряжение и силу тока.
С помощью электронного конструктора (солнечной батареи, ветряной мельницы, водяного колеса и мультиметра) измерила напряжение и силу тока.
Слайд 11
Вывод: Мы наглядно увидели, что солнечная батарея дает наибольшее напряжение и
наибольшую силу тока.
Слайд 12
Опыт второй.
Гипотеза: Если вместо известных источников энергии использовать, например, соки или
газированные напитки. Предполагаю, что газированные напитки дают наибольшее напряжение и наибольшую силу тока.
Слайд 13 Для опыта приготовила воду, газированный напиток, соленую воду. Из
набора «Электронный конструктор» беру емкость для жидкости, медные и цинковые электроды и мультиметр.
Слайд 15Вывод: Опытным путем мы увидели, что кока-кола показала наибольшее напряжение и
наибольшую силу тока. Значит, ее можно использовать в качестве альтернативного источника энергии.
Слайд 16Опыт третий.
Гипотеза: Если вместо соков использовать настоящие фрукты. Предполагаю, что фрукты
могут быть источником энергии
Слайд 17Для опыта приготовила фрукты: яблоко, лимон, апельсин. С помощью медных и
цинковых электродов, а также мультиметра измерила напряжение и силу тока.
Слайд 19Вывод: После проведенных опытов пришли к выводу, что фрукты нельзя использовать
в качестве альтернативных источников энергии
