Презентация, доклад Актуальные вопросы взаимодействия семьи и ДОО в условиях реализации ФГОС ДО

Дубрава муниципального района Волжский Самарской области структурное подразделение «Детский сад» «Созвездие»

Актуальные вопросы взаимодействия семьи и ДОО
в условиях реализации ФГОС ДО

Презентацию подготовила:
Нагорнова Наталья Николаевна,
воспитатель

примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад, семья, общественность.
( С.В.Глебова )

климата взаимодействия с родителями; о совместное участие в воспитании ребёнка, а осознание общих целей, доверительных отношение и стремление к взаимопониманию и установление доверительных и партнёрских отношений с родителями.

Задачи:
- создавать атмосферу общности интересов и воспитательных усилий детского сада и семьи;
- повышать психолого-педагогическую культуру родителей;
- формировать у родителей активную позицию и сознательное участие в жизни своих детей.

и общественность относительно целей дошкольного образования, общих для всего образовательного пространства Российской Федерации, а также о Программе, и не только семье, но и всем заинтересованным лицам, вовлеченным в образовательную деятельность;
- обеспечить открытость дошкольного образования;
- создавать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности;
- поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья;
- обеспечить вовлечении семей непосредственно в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;
- создавать условия для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной среде, а также для обсуждения с родителями (законными  представителями) детей вопросов, связанных с реализацией.

развития в ДОУ намечена работа в трех направлениях:
1.    Работа с коллективом ДОУ по организации взаимодействия с семьей, ознакомление педагогов с системой новых форм работы с родителями. 2.    Повышение педагогической культуры родителей. 3.    Вовлечение родителей в деятельность ДОУ, совместная работа по обмену опытом.

настрой педагогов и родителей на совместную работу по воспитанию детей.  - Это учет индивидуальности ребенка. - Это укрепление внутрисемейных связей,  - Это возможность реализации единой программы воспитания и развития ребенка в ДОУ и семье. - Это возможность учета типа семьи и стиля семейных отношений.

четырём направлениям: 1. Информационно-аналитическое. 2. Досуговое. 3. Познавательное. 4. Наглядно-информационное.

Информационно-аналитическое направление
включало в себя:
Анкетирование
Беседы
Составления социального паспорта семей
Посещение семей воспитанников на дому
Изучение специальной литературы : книг, статьей в СМИ , материал в интернете.

родительские собрания: « Путешествие в страну сенсорику», « Этот удивительный ранний возраст», « Волшебный мир книг» и т.д.
- Практикумы и проектную деятельность « Детский сад, родители и я- вместе дружная семья», « Масленица-блиноедка», « Книги-лучшие друзья». - Консультации: « 10 заповедей здоровья», « Кризис трёх лет», « Роль игры в жизни ребёнка» и т.д. -Беседы с родителями: « Режим главное условие здоровье для малышей»,
« Гигиена одежды вашего ребёнка» и т.д.
-День открытых дверей
Тренинги
Семинары
Совместное создание предметно-развивающей среды группы и участка. Родителями был изготовлен дидактический материал: дидактическая подушка, стенд:« Геометрические фигуры», « Распознаём овощи и фрукты»,
« Цветной дождик», пополнен зелёный уголок комнатными растениями, музыкальный уголок, был оформлен уголок книги « Волшебный мир книг» и т.д., была проведена акция « Гирлянда дружбы».

Первый раз в детский сад», « Пальчиковая гимнастика», « Азбука пешеходов», « Праздники нашей страны» и т.д.
- Выставки « Наш семейный вернисаж», « Книжки- малышки» « Украшения для ёлки» и т.д.
-Фотовыставки и фотоколлажи « Дружная семейка», « Масленица-блиноедка», « Зимушка-зима», « Наше лето» и т.д., создан портфолио группы « Звёздочка».

4.Досуговое направление.
Оно включало в себя:
Праздники « Что у осени в корзинке?», « День матери», » Новый год», « С днём Рождение ребят, поздравляет детский сад» и т.д.
Развлечения « Масленица- блиноедка», Правила дорожного движения будем дружно соблюдать», « Неделя детской книги» и т.д.
Дни здоровья
Театрализованные постановки.

ситуации. Целесообразны при условии решения типичных для конкретной семьи ситуаций и при участии семей воспитанников.
Педагогические беседы с родителями. Эффективны при целевом характере бесед (по запросам родителей, внесении элементов дискуссии и проблематизации.
Тематические консультации. Исходя из запросов родителей.
Собрание, круглый стол с родителями. Использование активизирующих методик:
метод групповой дискуссии, повышающий психолого-педагогическую грамотность родителей;
метод игры, моделирующий проблемы и решения в триаде «ребенок-педагог-родитель»;
метод совместных действий, основанный на выполнении родителем и педагогом совместных действий, заданий;
метод конструктивного спора, который помогает сравнивать различные точки зрения родителей и педагогов на воспитание ребенка, на разрешение проблемных ситуаций;
метод вербальной дискуссии, обучающий культуре диалога в семье, обществе
Конференции с родителями. На конференции в занимательной форме педагоги, специалисты и родители моделируют жизненные ситуации, проигрывая их. Это дает возможность родителям не только накапливать профессиональные знания в области воспитания детей, но и способствует установлению доверительных отношений с педагогами и специалистами

видеозаписи.
Школа для родителей «Семейная азбука». Подобные школы должны содержать элементы школы родителей: когда семья выступает не только в качестве объекта учения, но и обучающего (других родителей) субъекта.
Тематические выставки. Выставки содержат материал о творчестве родителей, детей. Данная форма презентации творческих работ ребенка становится частью его портфолио.
Консультации специалистов. В любое удобное для родителей время специалисты ДОУ готовы ответить на все возникшие вопросы у родителей.
Мои достижения. Портфолио дошкольника. Родители оформляют информацию о ребенке, его достижениях, увлечениях и т. д.
Анимационные работы, социальные ролики, короткометражные фильмы о жизни детей в ДОУ. В процессе создания таких работ родители наравне с детьми и педагогами принимают активное участие.
Ящик для предложений.
Приемы создания ролей для родителей (гость группы, «доброволец», член родительского комитета).
Конференция с родителями (родительские роли).

в плане организации процесса дома;
повышается психолого-педагогический потенциал семьи;
у ребенка формируется положительный эмоциональный фон, устойчивый познавательный интерес и внимание к различным видам деятельности;
актуализируется скрытый воспитательный потенциал семьи путем включения родителей в воспитательный процесс ДОУ, так как они выступают в качестве полноправных участников этого процесса;
семейная история наполняется совместными творческими работами, временем, которое родители с удовольствием проводят вместе, а это дарит ребенку положительный заряд, энергию и желание достигать всё новых и новых высот!

ДОУ и семьи для успешного развития и формирования личности ребенка.
Активизация внутренних ресурсов ребенка, семьи в процессе творческой деятельности, гармонизировать личность ребенка и родителей, воспитать творческое, созидательное отношение к миру.
Формирование сквозных компетенций конкурентоспособности педагогов для кадрового обеспечения инновационной деятельности в дошкольном учреждении.

создание условий для проявления творческой инициативности (активности) у детей и родителей, которая может проявляться как:
стремление задавать вопросы;
стремление к поиску и разрешению противоречий;
способность видеть проблемы, выдвигать гипотезы;
наблюдательность, умение подмечать мелкие детали;
эмоциональная отзывчивость, чувствительность к конфликтам;
интерес к новому, необычному, стремление выходить за рамки стереотипов;
стремление к обобщению, выявлению закономерностей;
инициативность в общении, исследование границ в общении (могу – не могу);
выход за рамки требований;
склонность к риску;
желание сделать самому, не так, как все;
определенность и устойчивость желаний и интересов.
создание благоприятного психологического климата, атмосферы раскрепощенности, творческого взаимодействия, приятия;
создание эмоционально и предметно насыщенной среды;
включение родителей совместно с ребенком в разнообразные виды деятельности и роли;
создание ситуаций неопределенности;
высказывание взрослым собственных идей, в том числе и нереалистичных;
наблюдение за спонтанной активностью детей;
организация времени и места для спонтанной активности детей.

Дубрава ____________________/ Трусова О.С./