– сад № 192 общеразвивающего типа
города Макеевки
«Активизация профессионального потенциала и стимулирование творчества и инициативы педагогов в контексте обновлённого ГОС ДО»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Активизация профессионального потенциала и стимулирование творчества и инициативы педагогов в контексте обновлённого ГОС ДО
Содержание
- 1. Презентация Активизация профессионального потенциала и стимулирование творчества и инициативы педагогов в контексте обновлённого ГОС ДО
- 2. «Творческая работа – это прекрасный, необычно тяжелый
- 3. Актуальностьопределяется требованиями современной ситуации в развитии общества и образования.
- 4. ЦельФормирование у педагогов потребности в постоянном саморазвитии и профессиональном совершенствовании.
- 5. Задачи-определение творческого потенциала педагогов ДОУ;- выявление и
- 6. Этапы работыI этап – подготовительный;II этап - практический;III этап – заключительный.
- 7. I - этап1.Подбор показателей, критериев диагностики;2.Подбор инструментария;3.Анализ
- 8. Методы - Наблюдение;Беседа;Анкета;Опрос;Тест.
- 9. Условия
- 10. II этап-Помощь в реализации творческих способностей
- 11. Консультации, семинары, лекции.
- 12. Активные формы работы
- 13. Слайд 13
- 14. Метод проектов
- 15. Смотр - конкурс «Огород на подоконнике»
- 16. Смотр – конкурс «Центр БЖД»
- 17. Смотр - конкурс «Центр речевого развития»
- 18. Обработка результатов, награждение победителей
- 19. Участие в профессиональных сетевых объединениях
- 20. Слайд 20
- 21. III этап1.Определение степени эффективности применяемых приёмов и
- 22. Экран педагогической активности
- 23. Результативность-Повысился творческого потенциала педагогов; -Многие педагоги поверили
- 24. Трудности- Пассивность педагогов;-Неуверенность в себе, своих силах;
- 25. ПерспективыРаскрыть каждого педагога с другой стороны прежде
- 26. «Единственная возможность заставить человека сделать что –
- 27. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
«Творческая работа – это прекрасный, необычно тяжелый и изумительно радостный труд» Н.А. Островский
Слайд 1 Старший воспитатель
Задорожная Л.В.
МДОУ № 192
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Ясли
Слайд 2«Творческая работа – это прекрасный, необычно тяжелый и изумительно радостный труд»
Н.А. Островский
Слайд 3Актуальность
определяется требованиями современной ситуации в развитии общества и образования.
Слайд 4Цель
Формирование у педагогов потребности в постоянном саморазвитии и профессиональном совершенствовании.
Слайд 5Задачи
-определение творческого потенциала педагогов ДОУ;
- выявление и помощь в реализации творческих
способностей педагогов;
-формировать осознанную потребность педагогов в усвоении знаний, необходимых для профессиональной реализации и развития творческих способностей;
- формирование у педагогов ДОУ уверенности в себе, способности решать вопросы коллегиально;
-определение сферы интересов педагогов;
-оказывать положительное влияние на образовательный процесс в дошкольном учреждении.
-формировать осознанную потребность педагогов в усвоении знаний, необходимых для профессиональной реализации и развития творческих способностей;
- формирование у педагогов ДОУ уверенности в себе, способности решать вопросы коллегиально;
-определение сферы интересов педагогов;
-оказывать положительное влияние на образовательный процесс в дошкольном учреждении.
Слайд 7I - этап
1.Подбор показателей, критериев диагностики;
2.Подбор инструментария;
3.Анализ диагностических данных педагогов;
4.Определение пути
развития творческого потенциала педагогов ДОУ;
5.Создание необходимых условий.
5.Создание необходимых условий.
Слайд 10II этап
-Помощь в реализации творческих способностей педагогов ДОУ;
-Формирование у
педагогов уверенности в себе, способности решать вопросы коллегиально;
-Создание мотивации к активной творческой деятельности педагогов ДОУ;
-Поддержание благоприятного климата в педколлективе;
-Повышение профессионального потенциала педагога.
-Создание мотивации к активной творческой деятельности педагогов ДОУ;
-Поддержание благоприятного климата в педколлективе;
-Повышение профессионального потенциала педагога.
Слайд 21III этап
1.Определение степени эффективности применяемых приёмов и способов организации педагогической деятельности
по повышению творческого потенциала педагогов;
2.Определение достижений педагогов;
3.Определение перспективы работы ДОУ по данному направлению.
2.Определение достижений педагогов;
3.Определение перспективы работы ДОУ по данному направлению.
Слайд 23Результативность
-Повысился творческого потенциала педагогов;
-Многие педагоги поверили в свои силы;
-Увеличилось число
педагогов, которые повысили свою квалификацию и наметили ее повышение;
- 2 педагога поступили в ВУЗ.
- 2 педагога поступили в ВУЗ.
Слайд 24Трудности
- Пассивность педагогов;
-Неуверенность в себе, своих силах;
-Специфика работы в женском
коллективе;
-Недостаточное финансирование некоторых сторон образовательного процесса.
-Недостаточное финансирование некоторых сторон образовательного процесса.
Слайд 25Перспективы
Раскрыть каждого педагога с другой стороны прежде всего для них самих.
Помочь найти направление педагогической деятельности, молодым педагогам войти в «профессию», которая будет приносить им радость, а значит и желание творить.
Слайд 26«Единственная возможность заставить человека сделать что – либо – это сделать
так, чтобы он сам захотел это сделать это»
Дейл Карнеги
