Презентация, доклад адаптация детей к условиям детского сада

сада

Воспитатель МАДОУ
«Детский сад «Золотой петушок»
Осипова Наталья Александровна

и важный период жизни малыша.
Именно сейчас формируются навыки общения со сверстниками и взрослыми, закладываются основы дисциплины, самостоятельности – все это очень скоро понадобится ребенку в школе.

человека в определённую среду и приспособление к её условиям.

АДАПТАЦИЯ является активным процессом,
неизбежно приводящим к позитивным
или негативным результатам (стресс).
При этом теоретически выделяется два основных критерия 
успешной адаптации: внутренний комфорт (эмоциональность,
удовлетворенность)
 и внешняя адекватность поведения (способность легко,
просто и точно выполнять требования среды).

изменений. Это режим дня, отсутствие родителей новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит и опасного, другой стиль жизни.
Все эти изменения обрушиваются на ребенка
одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям, таким как капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни.

мною было прочитано много литературы.
Основываясь на приобретенных мною знаниях и опыте работы, я сделала вывод, что первые три года жизни оставляют неизгладимый след в душе ребёнка. За это время он проходит громадный путь в своем развитии. Он учится видеть мир, понимать значение окружающих предметов и пользоваться ими, общаться с людьми, ходить, говорить и многое-многое другое. Именно впервые годы закладывается его отношение к людям, себе, к миру.
Первые детские впечатления накладывают неизгладимый отпечаток на дальнейшую жизнь человека

необходимых условий для наиболее адекватного, безболезненного приспособления ребенка к новым условиям. Мною были учтены ФГОС направленные на развитие детей раннего возраста по следующим направлениям:

Социально - комуникативная
Познавательная
Речевая
Художественно – эстетическая
Физическое развитие

Формировать навыки общения со сверстниками и взрослыми;
4. Способствовать физическому развитию;
5. Использование в работе нетрадиционных материалов для работ совместно с детьми;
6. Работа с родителями по улучшению пребывания детей в детской саду в адаптационный период.

доступны для детей ,также они полифункциональные т. к. при их использовании одновременно решаются задачи по развитию речи, сенсорному развитию и расширяются представления детей об окружающем мире.

согласно тематике комплексно – тематического планирования.
Каждую неделю происходит сменяемость материала.

условия для творческой деятельности детей, развивает фантазию, формирует игровые навыки и умения, воспитывает дружеское взаимоотношение между детьми. В свободном доступе для детей находятся атрибуты для зарождающихся в этом возрасте сюжетно- ролевых игр: «Семья», «Доктор".
Для поддержания интереса игровой деятельности, обеспечиваю сменяемость материала. Он соответствует возрасту и безопасен в использовании.

видов театра: пальчиковый, кукольный, настольный. Театрализованная игровая деятельность стимулирует эмоционально – речевое развитие и индивидуальные творческие способности детей.

возраста.
Ярко, красочно оформленные книги, предметные и сюжетные картинки, привлекают внимание
малышей, которые с удовольствием
их рассматривают и учатся общаться.

различным оборудованием, разнообразным физкультурным инвентарём, что позволяет детям упражняться в различных движениях, тренировать мышцы, развивать ловкость, меткость, что в полной мере реализует их потребность в двигательной активности.
В нашем центре мы выполняем различные двигательные упражнения, играем в подвижные игры.

удовольствием играют с песком и водой,
наблюдают за обитателями зимнего сада: птицами, рыбками, черепахами,
кроликами.

около панно «Домашние животные»
и рассматривать фигуры домашних животных.
Мы вместе с детками называем каждого животного
при этом произносим голоса кто как кричит.

на адаптацию детей раннего возраста.

Спасибо за внимание!