Презентация, доклад на тему Презенация по художественно-эстетическому развитию Альбом репродукций картин разных жанров

крыльца», 1843 г

Адам Альбрехт
«Наполеон в горящей Москве», 1841 г

Чарушин Е.И
«Берегись, лесной народ,
на охоту кот идет»,
1944 г

Мы рассматриваем живописные полотна, в
музеях рассматриваем статуи, слушаем
музыку, читаем литератур, удивляемся
красоте старинных построек, следим за
театральным выступлением артистов,
смотрим кинофильмы. И это разные казалось
бы явления называются одним словом –
искусство.
Искусство (от старославянского слова
искоусити) – это художественное творчество
в целом. Когда говорят о видах искусства,
имеют в виду различные произведения,
которые могут быть объединены по какому-то
общему для них признаку. Основными
видами искусства является: архитектура,
живопись, графика, прикладное искусство,
литература, музыка, кино, танец, фотография
театр и т.д.
Изобразительное искусство – это
отражение окружающей действительности
художником в художественных образах и
выражение своего отношения к жизни
средствами формы, цвета, композиции.

Изобразительное искусство развивает
у детей умение видеть, понимать красоту
природы, оценивать явления
действительности, окружающие предметы,
вызывает желание познать жизнь,
вглядываясь в лица на портретах,
желание делать жизнь более интересной,
красивой.
Живопись, вид изобразительного искусства, произведения которого создаются с помощью красок, наносимых на какую-либо поверхность.
Приобщение к изобразительному
искусству начинается с ознакомления с
жанрами изобразительного искусства:
пейзажем, натюрмортом, портретом.
Начинается эта работа в средней
группе с ознакомления с пейзажами
Левитана, Шишкина, так как пейзаж – это
один из основных жанров живописи,
самый популярный и наиболее доступный
для детского восприятия и понимания.

«местность»), но давно обрусело и стало органичной частью русского языка. Пейзажная живопись очень разнообразна, она изображает тихую осень и экзотические страны, маленький уютный дворик и непривычные для нас высокие горы, бурное море и обычный деревенский вид, городскую архитектуру и широкие многоплановые виды природы.
Пейзаж – жанр наиболее подходящий для передачи чувств и настроения автора. И мы, зрители, когда смотрим на пейзаж, всегда должны задумываться о том, что чувствовал художник, когда брался за кисть. Главная задача, которую мы решаем в детском саду (ещё в средней группе) – научить рассматривать, анализировать, обсуждать произведения живописи (пейзажи), уметь передать свои впечатления, чувства и эмоции о увиденного.

Следующий жанр живописи – натюрморт, объектом изображения в котором служат, как правило, бытовые предметы: посуда, музыкальные инструменты, овощи, фрукты, вазы с цветами, мебель, иногда – часть интерьера, орудия ручного труда и т.д. Предметы, которые изображены в натюрморте, могут многое рассказать зрителю – стоит только внимательно смотреть на них, и, главное на картину в целом. И, конечно же, после рассматривания натюрморта, дети высказываются о своих впечатлениях, пробуют создать свой натюрморт из предметов.

с пейзажем и
натюрмортом.
Портретная живопись – один из
самых трудных жанров
изобразительного искусства. Это не
просто изображение конкретного
человека, где на первый план
выступает задача передачи внешнего
сходства, а отражение его психологии,
внутреннего мира, характера,
неповторимого облика, определение
этого человека, как представителя
эпохи, национальности, сословия, а
также выражение художником своего
отношения к изображаемому человеку.
Ознакомление детей с жанром
портретной живописи необходимо для
формирования, развития и закрепления
понимания состояния другого человека.

Чем раньше мы начнем знакомить
детей с разными видами живописи, тем
лучше будет развиваться
эмоционально-чувственный мир
ребенка, тем ярче и неординарнее
станет работать его воображение и
богаче окажется его творческое
самовыражение.
Портрет, как жанр живописи, также
как и пейзаж, и натюрморт как жанр
живописи доступен эстетическому
восприятию ребенка уже с 4 лет, 5-ти
летний ребенок и ребенок 6-7 лет уже
обращает внимание на средства
выразительности, ребенок в состоянии
уже дать эстетическую оценку связи
цвета и общего настроения картины.
Художники не пишут свои картины
специально для детей, поэтому
подбирать их для использования в
педагогическом процессе непросто.

отбора:
Во-первых, это должны быть произведения высокохудожественные по содержанию и по средствам выразительности.
Во-вторых, художественный образ на картине по содержанию и форме изображения должен быть доступен пониманию детей, близок уровню их переживаний.
На первом этапе работы с детьми по ознакомлению с жанрами живописи,
необходимо познакомить с каждым жанром отдельно и показать их отличия друг от
друга.
На следующих этапах – знакомство со средствами выразительности, умение
ребенка эмоционально откликаться на художественные образы, испытывать
удовольствие и радость от встречи с ним; обогащать словарь эмоционально-
эстетическими терминами, образными выражениями.

определенными темами.
К жанрам изобразительного
искусства относятся:
Пейзаж – изображение
природы.
Бывает:
Морской
Деревенский
Архитектурный
Городской
По временам года

2. Натюрморт – изображение
предметов
Бывает:
Одновидный
Смешанный
Сюжетный

3. Портрет – изображение
человека
Бывает:
Автопортрет
Групповой
Индивидуальный

Анималистический – изображение
животных

Бытовой – изображение жизни
людей

Батальный – изображение военных
действий

Сказочно-былинный – изображение
сказочных героев

Исторический – изображение
исторических событий

пейзаж),
морские виды (морской пейзаж).

Если видим на картине
Речку, поле, берег в тине,
Лес, дорогу, домик наш...
Перед нами сам ПЕЙЗАЖ!

Пейзаж – (франц. paysage – от pays местность), вид, изображение какой-либо местности; в живописи и графике жанр (и отдельное произведение), в котором основной предмет изображения – природа.

Орлов Пимен Никитич «Архитектурный пейзаж»,
1850-ые гг.

городской пейзаж

Айвазовский И.К. «Девятый вал» – морской пейзаж

Мещерский А.И «Горный пейзаж», 1860-е гг.

«Весна. Последний снег», 1895 г. –
весенний пейзаж

А.К. Саврасов «Грачи прилетели», 1871 г. –
весенний пейзаж

1915 г. – летний пейзаж

Федоров Семен «После дождя»

- и нет конца пути...
Кругом пестреет лес зеленый;
Уже румянит осень клены,
А ельник зелен и тенист;
Осинник желтый бьет тревогу;
Осыпался с березы лист
И, как ковер, устлал дорогу...

На тряской мельнице колеса
Уже шумят издалека...
Вот на дорогу выезжает
Тяжелый воз - то промелькнет
На солнце вдруг, то в тень уйдет...
И криком кляче помогает
Старик, а на возу - дитя,
И деда страхом тешит внучка;
А, хвост пушистый опустя,
Вкруг с лаем суетится жучка,
И звонко в сумраке лесном
Веселый лай идет кругом.

Идешь, как будто по водам, -
Нога шумит... а ухо внемлет
Малейший шорох в чаще, там,
Где пышный папоротник дремлет,
А красных мухоморов ряд,
Что карлы сказочные, спят...

Уж солнца луч ложится косо...
Вдали проглянула река...

людей – внешне индивидуально сходное отображение человека на холсте или бумаге, с целью его представления окружающим, показывая характер, внутренний мир, жизненные ценности изображенного.

Если видим на картине
Маму, папу, тетю Зину,
Это вовсе не секрет!
Перед нами их ПОРТРЕТ!

Маковский
Константин
«Семейный портрет»,
1882 г. – групповой портрет

Валентин Серов «Автопортрет»

индивидуальный портрет

Маковский В.Е. «Пастушки»,
1903-1904 гг. – групповой портрет

Василий Перов «Охотники на траве»,
1871 г. – групповой портрет

В натюрморте изображаются обиходные, т. е. повседневные, обыденные вещи, неодушевленные предметы. Это может быть различная снедь, т. е. пища, посуда, книги, статуэтки и т. п. Все живое, естественное, природное становится в натюрморте неодушевленным, мертвым и приравнивается к вещам. Так, чтобы стать предметом натюрморта плоды и фрукты должны быть сорваны, звери и птицы – убиты, рыбы, морские животные – выловлены, цветы – срезаны. Натюрморт – один из интереснейших и своеобразных жанров живописи.

Хлебникова М.С «Натюрморт»

Три апельсина, два грейпфрута,
в седой вуали виноград,
гранат, хранящий краски утра,
инжир — его полночный брат…

И два столетья зазывая,
на этот пир — издалека —
такая нежная, живая,

чуть зримо светится рука…

Хрусталь манит прохладой сока,

на белом — вишни яркий след,
и сквозь невидимые окна
струится мягкий летний свет…

фрукты, только ягоды, грибы, цветы и т. д.

Поль Сезанн «Натюрморт с гранатом и грушами»,
1885-1890 гг.

В.В. Ван Гог «Натюрморт с розами и подсолнухами»,
1886 г.

как смешанный по содержанию

Хмель Елена «Натюрморт с подсолнухами»

Ольхов В.Н. «Осенний натюрморт цветы и фрукты»

натюрморты с включением в них пейзажа.

Абрахам Миньон
«Натюрморт с фруктами, рыбой и гнездом»

Абрахам Миньон
«Дичь, рыба, а так же гнездо на этажах леса»

Если видим на картине
Фрукты и цветы в корзине
Или вкусный-вкусный торт...
Значит это – НАТЮРМОРТ!

и общественной жизни, обычно современной художнику

Трутовский К.А. «Свидание у колодца», ранее 1893 г.

Федор Решетников «Опять двойка», 1952 г.

посвященный темам войны и военной жизни. Главное место в батальном жанре занимают сцены сухопутных, морских сражений и военных походов.

Греков М.Б. «Атака лейб-гвардии Кирасирского его
величества полка в 1813 г.», 1911 г.

А. Дейнека «Оборона Севастополя»,
1941-1942 гг.

на темы большого общественного звучания, отображающие значительные для истории народа события. Исторический жанр, один из основных жанров изобразительного искусства, посвященный воссозданию событий прошлого и современности, имеющих историческое значение. Исторический жанр часто переплетается с другими жанрами – бытовым жанром (так называемый историко-бытовой жанр), портретом (портретно-исторические композиции), пейзажем (“исторический пейзаж”), батальным жанром.

Греков М.Б. «Атака шведов ярославскими драгунами
у деревни Эрестфер 29 декабря 1701 г», 1914 г.

Карлл Брюлов «Последний день Помпеи»,
1830-1833 гг.

персонажи былин, мифов, сказок . Это один из самых душевных и таинственных жанров. Одним из таких художников является Васнецов. Для Васнецова мир сказки – это мир счастья, где нет ни жестокости, ни зависти и где добро всегда торжествует над злом. Мастерски владея искусством композиции, техникой рисунка и живописи, художник с огромной душевной теплотой создаёт образы наших национальных сказочных героев.

В.М. Васнецов «Богатыри», 1898 г. – былинный жанр

В.М. Васнецов «Бой Добрыни Никитича с
драконом», 1918г. – былинный жанр

г. – мифический жанр

В.М. Васнецов «Гамаюн»,
1897 г. – мифический жанр

Ботичелли «Паллада и Кентавр»

сером волке»,
1889 г. – сказочный жанр

В.М. Васнецов «Три царевны подземного царства», 1881 г. - сказочный жанр

г. – сказочный жанр

Иван Билибин
Иллюстрация к сказке «Царевна-лягушка»,
1899 г. – сказочный жанр