Презентация, доклад на тему Преемственность школы и детского сада

и специфические цели для каждого возрастного периода, т.е. - это связь между различными ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию

отделения Муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа – детский сад №5», подготовленным в соответствии с Федеральным Государственным стандартом дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384) и разработана на основе ФГОС ДО и предназначена для использования в дошкольных образовательных организациях.  

деятельности и положительного отношения детей к себе, к другим людям, к миру, их полноценное развитие в следующих сферах: – социально-коммуникативной; – познавательной; – речевой; – художественно-эстетической; – физической.

специально организованной деятельности. - успешная адаптация первоклассников к учебному процессу. - развитие системы методической работы, направленной на обеспечение качества образования, на повышение профессиональной компетенции педагогов. - реализация единой линии развития ребенка на этапах предшкольного и начального школьного детства, придав процессу целостный, последовательный и перспективный характер.

из детского сада, администрация школы определяет учителя, к которому дети придут первого сентября.

2 .Воспитатели организовывают экскурсии дошкольников в школу

3. Учитель организует совместные интегрированные
уроки дошкольников с первоклассниками.

4. В учреждении успешно работает школа «Малышок»,

5.Совместное участие первоклассников и будущих выпускников в праздниках, развлечениях, играх, соревнованиях, эстафетах

6. Посещение воспитателями и учителями начальных классов уроков и занятий

7. Совместные совещания, педагогические советы, круглые столы

а это возможно, когда нет устойчивых страхов, связанных со школьной жизнью. Комфортность пребывания в школе не должна зависеть от организации системы обучения, поэтому преемственность между дошкольным и начальным звеном – одно из условий непрерывного образования ребёнка.