№23 ЦРР на тему:
«Социально - личностного воспитание детей
дошкольного возраста» .
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Представление педагогического опыта работы на тему Социально - личностного воспитания детей дошкольного возраста.
Содержание
- 1. Представление педагогического опыта работы на тему Социально - личностного воспитания детей дошкольного возраста.
- 2. «Формирование нравственности есть не что иное, как
- 3. Цели и задачи социально – личностного воспитания.Содержание
- 4. МЕТОДЫ И ПРИЁМЫУтро радостных встречСюжетно – ролевые
- 5. Чтение и анализ художественных произведений
- 6. Беседа и рассматривание картин
- 7. Утро радостных встреч.
- 8. Для воспитания
- 9. Основные способы педагогического воздействия на
- 10. Вывод:Воспитание социально-нравственных навыков и привычек – важнейшее
- 11. Слайд 11
«Формирование нравственности есть не что иное, как перевод моральных норм, правил и требований в знания, навыки и привычки поведения личности и их неуклонное соблюдение»
Слайд 1
Представление педагогического опыта работы
Воспитателя Троегубовой Натальи Александровны
В МБДОУ детский сад
Слайд 2
«Формирование нравственности есть не что иное, как перевод моральных норм, правил
и требований в знания, навыки и привычки поведения личности и их неуклонное соблюдение»
И.Ф. Харламов
Слайд 3Цели и задачи социально – личностного воспитания.
Содержание образовательной области « Социализация»
Развитие
всех видов игровой деятельности детей.
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
Слайд 4МЕТОДЫ
И
ПРИЁМЫ
Утро радостных встреч
Сюжетно – ролевые игры
Сочинение детьми творческих сказок
Фотовыставки
Минутки уединения
Игры и
упражнения на распознание эмоционального состояния
Сказотерапия
Совместные проекты
Театрализованные игры, игры – драматизации
Копилка добрых дел
Сказотерапия
Совместные проекты
Театрализованные игры, игры – драматизации
Копилка добрых дел
Слайд 8
Для воспитания привычек нравственного поведения необходимы следующие условия:
1.Пример взрослых
2.Позитивный настрой.
3. Связь с семьей .
Слайд 9
Основные способы педагогического воздействия на детей:
Приучение
Упражнение
Воспитывающие
ситуации
Поощрение
Пример для подражания
Разнообразие словесных
методов
Разъяснение
Беседа
Поощрение
Пример для подражания
Разнообразие словесных
методов
Разъяснение
Беседа
Слайд 10Вывод:
Воспитание социально-нравственных навыков и привычек – важнейшее звено формирования нравственного поведения
и становления личности. Складывающиеся нравственные привычки ребенка отражаются, прежде всего, на его культуре поведения, внешнем облике, речи, на его отношении к вещам, на характере общения с окружающими людьми.
