Презентация, доклад на тему Предшкольная подготовка детей

развитие за собой»
(Л.С. Выготский)

Предшкольная подготовка

«Воскресная школа»

Кичерская средняя общеобразовательная школа

Выполнила учитель нач. классов
Хахалина Т. Г.

Задачи программы:

устранить разноуровневую подготовку к обучению;

обеспечить преемственность между дошкольным и начальным образованием;

исключить дублирование школьной программы при подготовке к школе;

формировать положительную учебную мотивацию.

Цель предшкольной подготовки – обеспечить возможность единого старта шестилетних первоклассников, развитие личности ребенка старшего дошкольного возраста, формирование его готовности к систематическому обучению.

и индивидуализация обучения путем использования разноуровневых заданий, преимущественная организация занятий в форме групповой, парной, индивидуальной работы.

Отказ от типичных для школы форм и методов обучения (отметки, домашние задания, контрольные работы и т.д.)

Так как ведущей деятельностью этого периода развития ребенка является игровая, игра – приоритетная форма организации и метод обучения.

Создание условий для разнообразного учебного и внеучебного общения детей, так как в процессе общения со сверстниками происходит развитие многих коммуникативных умений, необходимых для обучения в школе.

Уважительное отношение к ребенку, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью.

Требования к организации процесса обучения

1. «Познаем других людей и себя»
 
1. Знакомство, объединение, эмоциональное сближение детей, создание коллектива через переживание ребенком чувства общности и эмоциональной близости с другими детьми.

2. Развитие социально-перцептивных способностей детей (познание сверстника). Развитие эмпатии, сопереживания, взаимопонимания подготавливает детей к обучению, сотрудничеству.

3. Формирование самосознания дошкольника, позитивного самовосприятия, с познанием своих возможностей и развитием навыков самоутверждающего поведения.

2. «Звуковая культура речи»

1.Обогащение активного словаря, развитие связной речи.

2. Развитие фонематического слуха, координации мелкой моторики, зрительных и двигательных анализаторов.

включает формирование логических умений;
символическая пропедевтика – подготовка к оперированию знаками.
 

Решение задач на смекалку, логические упражнения, конструирование
 Развлечения, математические загадки, загадки-шутки, ребусы,
головоломки, задачи на смекалку.
Игры на воссоздание геометрических фигур, загадки,
занимательные вопросы, задачи на противоположности
и умение рассуждать.

хороводы, песни, слушание.
Все это учит детей понимать музыкальный язык и пользоваться им для самовыражения.

Развитие интереса к искусству, образного представления, эстетического отношения к предметам.

«Психологическая диагностика»
Диагностирование и проведение занятий по коррекции поведения детей.
(Занятия с психологом).

Положительные результаты из опыта работы школы позволяют сделать вывод
о целесообразности и эффективности предшкольной подготовки.
Дети любят школу и успешно овладевают школьной программой.