Презентация, доклад на тему Предметно-развивающая среда в средней группе

где чѐтко прослеживаются все пять образовательных
областей:
1) социально-коммуникативная,
2) познавательная,
3) речевая,
4) художественно-эстетическая,
5) физическая.

Центры активности организованы на основе интеграции содержания и видов деятельности по следующим направлениям.
Направление: Художественно — эстетическое
развитие.

с
изображением поделок, варианты оформления изделий, схемы с изображением последовательности
работы для изготовления разных поделок и т. п. Это дает детям новые идеи для своей продуктивной
деятельности, а так же предполагает овладение умением работать по образцу. В данном центре находится материал и оборудование для художественно-творческой деятельности: рисования.лепки, апликации

.

уголка соответствует
возрастным особенностям детей В нем находятся книги с
художественными произведениями детских писателей,
сказкам. Главный принцип подбора книгоиздательской продукции
– минимум текста – максимум иллюстраций. В книжном уголке
имеються фотографии писателей, створчеством которых дети
знакомятся и их литературные произведения .Так же в уголке есть
дидактические игры для развития мелкой моторики ,комплекс
пальчиковых игр.

последовательности
событий, наборы парных картинок на соотнесение,
разрезные сюжетные картинки

различные
виды комнатных растений, на которых удобно
демонстрировать видоизменения частей растения,
инструменты по уходу за этими растениями: фартуки и
нарукавники, палочки для рыхления, детские грабли и
лопатки, пульверизатор, лейки и др.В холодный период года
мы с детьми размещаем
здесь комнатный мини – огород. Помимо комнатных
растений, в

года», «Животный и
растительный мир», коллекции природного
материала,
муляжей овощей и фруктов. Важным
составляющим уголка природы является календарь
природы и погоды.

В нем находится
материал, для осуществления опытной деятельности:
лупы, мензурки, мерные
стаканчики, лейки, часы и т. д. В процессе
экспериментальной деятельности по выращиванию
растений ведутся дневники наблюдений, в которых
воспитатель фиксирует сделанные детьми выводы по
Наши маленькие «почемучки» будут
превращаться в любознательных испытателей,
проводить несложные опыты,
определять свойства различных природных материалов

пособи отражающие многонациональность
нашей Родины, иллюстрационный материал по
ознакомлению детей с климатическими зонами россии. В
уголок родного края входит художественная литература по
краеведению, оформлен альбом «Мой город», «Моя семья».

немного пространства, он достаточно мобилен Практичность его состоит в том, что с содержанием Строительного уголка (конструктор различного вида, крупный и мелкий деревянный конструктор) можно перемещаться в любое место группы и организовывать данную деятельность как с подгруппой детей, так ииндивидуально. В группе расположен центр строительно- конструктивных игр, в котором в большом разнообразии представлены различные виды и формы конструкторов. Наши воспитанники Самостоятельно при реализации своих замыслов используют схемы имодели построек. Центр дополнен мелкими игрушкамидля обыгрывания. Мобильность данного центра позволяет детям разворачивать сюжет игры за его пределами. Это позволяет нашим детям комфортно чувствовать себя в любом уголке группы.

именно театрализованная деятельность
помогает сплотить группу, объединить детей интересной идеей. В театре
дошкольники раскрываются, демонстрируя неожиданные грани своего
характера. Здесь размещаются ширма, различные виды театров. Дети —
большие артисты, поэтому с радостью участвуют в постановках и с
удовольствием выступают в роли зрителей. Он представлен различного
вида театрами (кукольный, настольный, пальчиковый).
Здесь размещены маски, атрибуты для разыгрывания сказок, элементы
костюмов для персонажей, музыкальные инструменты.

образом, чтобы дети могли легко подбирать
игрушки, комбинировать их «под свои игровые творческие
замыслы». В связи с тем, что игровые замыслы детей весьма
разнообразны, вся игровая стационарная мебель используется
многофункционально для различных сюжетно-ролевых игр.
Универсальные игровые макеты располагаются в местах
легкодоступных детям. Макеты переносные (чтобы играть на
столе, на полу, в любом удобном дляребенка месте). Тематические
наборы мелких фигурок-персонажей размещается в коробках,
поблизости от макетов (так, чтобы универсальный макет мог быть
легко и быстро «населен», по желанию играющих).

Он оснащѐн необходимыми атрибутами, игрушками, дидактическими играми. дополнительным набором
мелкого строительного материала и дорожных знаков. Я думаю, что создание центра безопасности в группе помогает детям в ознакомление с правилами и нормами безопасного поведения, и формированию ценностей здорового образа жизни.

физкультурное оборудование, так и
нетрадиционное (нестандартное), изготовленное
руками педагогов и родителей. Данное оборудование
направлено на развитие физических качеств детей —
ловкости, меткости, глазомера, быстроты реакции,
силовых качеств.. Увеличение двигательной активности
оказывает благоприятное влияние на физическое и
Умственное развитие, состояние здоровья детей.

«Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми…». А у нас все дети хорошие! И создавая благоприятную среду развития для наших детей, мы хотим видеть их еще и такими: овладевшими основными культурными способами деятельности, обладающих установкой положительного отношения к миру, развитым воображением, умеющих выражать свои мысли, любознательных, выносливых и физически развитых, а главное счастливыми! Преимущество созданной среды в том, что появилась возможность приобщать всех детей к активной самостоятельной деятельности. Каждый ребенок выбирает занятие по интересам в любом центре, что обеспечивается разнообразием предметного содержания, доступностью и удобством размещения материалов. Было отмечено, что воспитанники меньше конфликтуют между собой: редко ссорятся из-за игр, игрового пространства или материалов, поскольку увлечены интересной деятельностью. Положительный эмоциональный настрой моих детей свидетельствует об их жизнерадостности, открытости, желании посещать детский сад.