Презентация, доклад на тему предметно-пространственная среда в свете требований ФГОС

должна обеспечивать
возможность общения и совместной деятельности детей, двигательной активности (пункт 3.3.2)
Среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой,
полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной (пункт 3.3.4)

«Колобок». В группе 2 девочки, 10 мальчиков. Наш девиз «Каждый день, как сказка».
Театр начинается с вешалки, а детский сад с улыбки воспитателей. Родители, ведя ребенка в детский сад тревожатся, и чтобы у них не возникло чувства тревоги, им предлагается вся информация работы детского сада.
Меню
Расписание занятий
Расписание режима дня
Рекомендации логопеда
Рекомендации психолога
Рекомендации музыкального руководителя
Рекомендации инструктора по физическому воспитанию
Рекомендации воспитателей

среда должна быть вариативной, доступной насыщенной, трансформируемой ,безопасной , комфортной.
Каждый ребёнок имеет собственный путь развития, возможность проявить индивидуальность и творчество.
В нашей группе разрешается играть и мастерить, смеяться и радоваться , свободно передвигаться.
Для того, чтобы наша предметно-пространственная среда соответствовала ФГОС, мы изучали нормативные документы , методическую литературу. При создании в группе предметно-пространственной среды, мы придерживались следующих принципов - вариативность , доступность , насыщенность ,комфортность , так чтобы у ребёнка был самостоятельный выбор: с кем? Как? Где ? Во что играть . учитывались потребность в общении, движении, познании. Мы соблюдали принцип зонирования для каждой образовательной области .
.

в игры играют

- это медицинский центр, семья , салон красоты, детское кафе , супермаркет. Всё это подобрано так, чтобы создать условия для реализации интересов наших детей в разных видах игр. Современные материалы эстетически оформлены , привлекательны, яркие, красивые, всё это вызывает у наших детей желание играть. Уголок строительного конструирования пользуется большим спросом у наших мальчиков. В нём представлены разные виды конструкторов : крупногабаритный деревянный конструктор , большой и маленький конструкторы «лего», конструктор «спецтранспорт». Наши воспитанники самостоятельно реализуют свои замыслы , используя схемы и модели построек. Это позволяет детям комфортно чувствовать себя , радостно и интересно проводить время в любимом уголке.

природе оборудован уголок экологии. Здесь представлены: календарь природы, календарь погоды; дидактические игры по темам: климат земли, животные и растения континентов, обитатели морей и океанов; игры-экспериментирования. По глобусу дети находят моря, реки, горы, леса, пустыни. Лабораторное оборудование - мерная посуда, мензурки, колбочки, лупы, разнообразный природный материал. Всё это вызывает у детей интерес. Чтоб узнать про всё на свете:
В чём секреты , в чём ответы.
Не зеваем , не болтаем,
И всё мы изучаем.

и развивает речь ребёнка, учит уверенности в общении со сверстниками и взрослыми. На полочках дети могут взять пальчиковые игры, маски, фланелеграфный театр, куклы би-ба-бо, теневой театр. Есть картотека хороводных и народных игр.
Мы приглашаем вас в театр
Этому спектаклю каждый будет рад.

безопасности детей с малых лет. В данном центре дети получают знания безопасного поведения на дороге, в транспорте, в быту, в окружающей среде. Данный центр оснащен дидактическим пособиями. Подобранный игровой материал, позволяет детям закреплять знания, создавать игровые образы; формируются знания о профессиях: пожарник, врач, спасатель, полицейский, регулировщик. Все знания и умения направлены на сохранение здоровья и жизни наших детей в будущем.
Правила эти дорожные
Строгие очень, но вовсе не сложные,
Мы их запоминаем, слушаем внимательно,
В жизни помогут нам обязательно.

учит добру, дружбе, взаимопомощи. В книжном центре дети знакомятся с детскими писателями, с устным народным творчеством.
Все книги и иллюстрации обновляются в соответствии с программой по чтению. Имеется в книжном уголке «больничка» для книг, где дети могут с воспитателем починить порванную книгу это учит детей бережному отношению к книгам, альбомам, иллюстрациям.
На полках книги в ряд стоят
Бери, читай и много знай.

уголок очень нравится ребятам, он реализует потребности детей к двигательной активности. Здесь можно закрепить разные виды движения, игры на равновесие, ходьба по ребристым дорожкам. Увеличение двигательной активности благоприятно влияет на психическое, физическое и умственное состояние ребенка. Пусть наши дети будут здоровыми!
Всем известно, всем понятно,
Что здоровым быть приятно.
Только надо знать,
Как здоровым стать!
Приучай себя к порядку -
Делай каждый день зарядку,
Смейся веселей,
Будешь здоровей.

и преодоления, адаптации детей с отклонениями в развитии речи. В центре каждый ребёнок может действовать самостоятельно. Для организации речевых игр накоплен и систематизирован разнообразный и практический материал, пособия для проведения артикуляционных упражнений, игры на речевое дыхание, игры на развитие мелкой моторики рук, дидактические игры, настольно-печатные игры, игры на загадывание и отгадывание, дидактический материал для рассказывания.
Предупреждаю всех заранее,
Коль отнесётесь вы беспечно
Об уровне образования
Всегда расскажет ваша речь.

– Родину свою,
Свой светлый край любимый!

– это сделать их счастливыми…»
А у нас все дети хорошие! И создавая благоприятную среду развития для наших детей, мы хотим видеть их ещё и такими: овладевшими основными культурными способами деятельности, обладающих установкой положительного отношения к миру, с развитым воображением, умеющих формулировать и выражать свои мысли, любознательных, выносливых и физически развитых, а главное – счастливыми!

2010 г.
Н.В. Нищеева « Предметно-пространственная среда в детском саду, принципы построения, советы, рекомендации» Детство-пресс 2013 г.