Презентация, доклад на тему Предложение. презентация плана урока.

назначение и признаки»

признаках предложения, формирование знаний о предложении как единице речи.
Задачи урока:
Образовательные:
-учить отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение,
-учить употреблять заглавную букву в начале предложения,
-учить определять границы предложения в деформированном тексте.
Воспитывающие:
-воспитывать умение отстаивать собственную точку зрения;
-воспитывать чувство взаимопомощи, умение сотрудничать;
-воспитывать целеустремлённость.
Развивающие:
-развивать умение распознавать в тексте отдельные предложения;
-развивать орфографическую зоркость;
-развивать устную и письменную речь.

или иные учебные действия;
-проявлять интерес к поиску и присвоению общих способов решения учебных задач.
Метапредметные:
-определять и формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем;
-формировать умение ставить и принимать познавательную задачу урока, делать выводы на основе обобщения;
-формулировать устное высказывание, аргументировать свою точку зрения.
-мнение оценивать свою работу на уроке.
Предметные:
-учащиеся научатся различать предложения и группу слов,
-научатся оформлять предложение на письме

Почему вы так считаете?
Дети: На доске записаны слова, т.к. они написаны через запятую и не объединены общим смыслом.
Учитель: Правильно, ребята! А что мы можем сделать с этими словами?
Дети: Составить предложение.
Учитель: Какое?
Дети: Кот Васька греется на солнышке.
Учитель: Так о чем мы будем говорить с Вами на уроке?
Дети: О предложении.
Учитель: Обратите внимание, что и в нашем кроссворде было главным словом «предложение». Верно, сегодня мы с Вами разберемся, что же такое предложение.

работают в тетрадях.
Учитель: Какое новое словарное слово встретилось  в предложении?
Дети: Родина
Учитель: Посмотрите на доску. На доске висят  карточки со значениями слов из толкового словаря. Найдите и прочитайте значение слова Родина.
( Отечество, родная страна. Место рождения  кого-нибудь.
Большой сад или насаженная роща с аллеями, цветниками.)
Запишите новое словарное слово себе в тетрадь, поставьте ударение.
Составьте предложение с эти словом.

отдыхают.
Побежали все трусцой,
дружный бег на месте.
А теперь наклон большой,
поклонились вместе.
Руки вверх, глубокий вдох.
 Руки опустили.
А теперь ещё разок
это повторили.
Отдохнули? Хорошо!
А теперь за дело.
Вот и день уже прошёл.
Время пролетело.

крыльцом Илья завязал ему больную лапу мальчик принёс ему хлеба и молока.
Учитель: А теперь обратимся к упражнению 21 на странице 24. Прочитайте текст и скажите, сколько предложений в нем? Спишите текст.

различить предложения в письменной речи?
– Достигли ли мы поставленных целей?
– Какие трудности возникли при изучении темы?
– Со всеми задания ли мы справились?
Итак, ребята, оцените свою работу на уроке с помощью карточек, которые лежат у вас на столе:
зеленая карточка – «я все понял и справился со всеми заданиями»;
желтая карточка – «изученный материал вызвал у меня трудности»;
красная карточка – «я не понял изученную тему».

9 в рабочей тетради. Давайте откроем его и прочитаем, что же нам нужно будет сделать дома. Вам понятно задание?
Ребята, мы сегодня с вами активно поработали, всем спасибо за урок!