Презентация, доклад на тему Познавательно - речевое развитие дошкольников с учетом ФГОС ДО

№3 «Солнышко»

высшее Закончила Воронежский государственный педагогический университет, 1998году
Квалификация Учитель русского языка и литературы по специальности «Филология».
Должность в ДОУ Воспитатель
Курсы повышения квалификации:
ФГБОУ ВПО «Борисоглебский государственный педагогический институт «ФГОС дошкольного образования: ключевые особенности и механизмы реализации (для педработников ДОУ), 2014 год;
ВОИПКиПРО «Система государственно-общественного управления в дошкольной образовательной организации: теория и практика, 2014 год.
Стаж работы: общий педагогический стаж -19 лет
в данном ДОУ 2 года

работать в ДОУ? Рядом с детьми ощущаешь себя молодой, живой, энергичной. Воспитание - это постоянный поиск. Отрадно видеть результаты своего труда в делах и поступках воспитанников. Каждый выбирает свою дорогу. И спустя много лет я могу с уверенностью сказать – это моя дорога.
Профессиональные и личностные ценности,
наиболее близкие мне : любовь к детям, ответственность, добросовестность, компетентность, уважение к личности.
Основная миссия воспитателя: дарить детям любовь. И я с удовольствием обучаю этому чувству детей.

ФГОС ДО
В ФГОС ДО образовательные области представляют следующие направления развития ребенка:
- социально – коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно – эстетическое;
- физическое развитие.
Познавательно – речевое развитие разделили на две самостоятельные области.
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

познавательную сферу детей информацией через занятия, наблюдения, экспериментальную деятельность, речь.
2. Обогащать эмоционально – чувственный опыт в процессе непосредственного общения с предметами, явлениями, людьми.
3. Помочь упорядочить сведения об окружающем мире, формировать представления его целостности.
4. Формировать бережное отношение к окружающему миру, закреплять положительные эмоции, умение их проявлять.
5. Создать условия, способствующие выявлению и поддержанию интересов, проявления самостоятельности в познавательно – речевой деятельности.
6. Поддерживать условия для развития познавательно – речевых процессов дошкольников во всех видах деятельности.

Формы деятельности по познавательно-речевому развитию детей

Регламентированная

Непосредственно образовательная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность педагога с детьми

Средства познавательно – речевого развития

ОБЩЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ХУДОЖЕСТВЕННО _ ЭСТЕТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

КУЛЬТУРНАЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВАЯ СРЕДА

ПРОЕКТНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

среда группы «Бабочки»

дошкольников является
метод проектной деятельности

Дидактические игры по развитию речи

Наши будни и праздники

Отвечаю: «Да, потому что моя профессия-это радость от общения с детьми. Это моменты счастья, когда я вижу широко раскрытые от удивления детские глаза, благодарность и улыбки на лицах ребятишек.
И пусть я не стала юристом, экономистом , журналистом, но зато 30 пар детских глаз встречают меня каждый раз!