И.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Построение углов с помощью транспортира. Вписанный угол Математика Л. Петерсон Школа 2100
Содержание
- 1. Построение углов с помощью транспортира. Вписанный угол Математика Л. Петерсон Школа 2100
- 2. Мотивация.«Недостаточно овладеть премудростью, нужно также уметь пользоваться ею»Цицерон.
- 3. Девиз урока.Думать – коллективно!Решать – оперативно!Отвечать – доказательно!Бороться – старательно!И открытия нас ждут обязательно!
- 4. Актуализация знаний.0 18
- 5. Что интересного в выражениях:36 + 18 ·
- 6. прямой18 36 54 72
- 7. Алгоритм измерения углов транспортиром.Совместить центр транспортира с
- 8. ВВСАDEFNMK
- 9. А Угол, вершина которого принадлежит окружности, а стороны пересекают окружность, называется вписанным угломАВС
- 10. Проверка по эталону. Самооценка. А - 45°
- 11. Индивидуальное задание.ОДана окружность с центром в точке
- 12. Цель. Построить алгоритм построения угла заданной меры с
- 13. Алгоритм построения угла заданной градусной меры с
- 14. Работа в парах.№2 стр. 30
- 15. Лестница успеха.
Мотивация.«Недостаточно овладеть премудростью, нужно также уметь пользоваться ею»Цицерон.
Слайд 1Построение углов с помощью транспортира.
Вписанный угол.
Математика Л. Петерсон
Школа 2100.
4 класс.
Апалина Г.
Слайд 3Девиз урока.
Думать – коллективно!
Решать – оперативно!
Отвечать – доказательно!
Бороться – старательно!
И открытия
нас ждут
обязательно!
обязательно!
Слайд 4Актуализация знаний.
0 18 36
54 72 90 108
(км)
? км/ч
Запишите формулу зависимости координаты х велосипедиста
от времени его движения t.
Х = 36 + 18 · t
В какой точке окажется велосипедист через 10 ч?
36 + 18 · 10 = 216
Через сколько часов он будет в точке с координатой 126?
(126 – 36) : 18 = 5ч.
Слайд 5
Что интересного в выражениях:
36 + 18 · 2
36 + 18
· 3
36 + 18 · 4
36 + 18 · 5
Вычислите значения данных выражений.
72 90 108 126
36 + 18 · 4
36 + 18 · 5
Вычислите значения данных выражений.
72 90 108 126
Слайд 7Алгоритм измерения углов транспортиром.
Совместить центр транспортира с вершиной угла.
Расположить транспортир так,
чтобы одна из сторон угла проходила через нуль выбранной шкалы транспортира.
Отметить точку пересечения второй стороны угла с выбранной шкалой транспортира.
Записать величину угла – число, соответствующее найденной точке на выбранной шкале.
Проверить, соответствует ли полученная мера угла его виду (острый – тупой).
Отметить точку пересечения второй стороны угла с выбранной шкалой транспортира.
Записать величину угла – число, соответствующее найденной точке на выбранной шкале.
Проверить, соответствует ли полученная мера угла его виду (острый – тупой).
Слайд 9А
Угол, вершина которого принадлежит окружности, а стороны пересекают окружность, называется вписанным
углом
А
В
С
Слайд 11Индивидуальное задание.
О
Дана окружность с центром в точке О.
Постройте угол А,
равный 110°, вписанный в эту окружность.
Слайд 12Цель.
Построить алгоритм построения угла заданной меры с помощью транспортира и научиться
применять для построения вписанных углов и других углов.
Слайд 13Алгоритм построения угла заданной градусной меры с помощью транспортира.
Провести луч,
который будем считать стороной искомого угла.
Приложить транспортир так, чтобы его центр совпал с началом луча, а луч прошёл через начало отсчёта на выбранной шкале.
Найти на этой шкале заданную меру угла и отметь точку.
Соединить отмеченную точку с началом луча.
Обозначить угол и записать результат.
Проверить соответствие вида угла и его меры (острый – тупой).
Приложить транспортир так, чтобы его центр совпал с началом луча, а луч прошёл через начало отсчёта на выбранной шкале.
Найти на этой шкале заданную меру угла и отметь точку.
Соединить отмеченную точку с началом луча.
Обозначить угол и записать результат.
Проверить соответствие вида угла и его меры (острый – тупой).
