Презентация, доклад на тему Портфолио – как средство индивидуализации воспитанника

индивидуальными и возрастными особенностями развития. Идея самоценности дошкольного детства и создания условий для полноценного проживания этого периода каждым ребенком побудила к поиску содержания, средств и педагогических технологий, позволяющих реализовать свой возрастной потенциал и индивидуальность.

образовании. Термин портфолио - означает портфель или папку для документов. Кроме того, это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений. Иными словами, главная задача портфолио, показать все, на что ты способен.

«досье успеха», в котором отражается всё интересное и достойное из того, что происходит в жизни дошкольника. Это возможность лучше понять ребенка, это способ взаимодействия педагогов между собой, педагогов и родителей. При выпуске из детского сада портфолио вручается ребенку. Портфолио воспитанника ДОУ является одной из составляющих «портрета» выпускника и играет важную роль при зачислении ребенка в 1 класс начальной школы для определения вектора его дальнейшего развития и обучения. Портфолио дошкольника способствует установлению преемственных связей между ДОУ и начальной школой.

отслеживание индивидуального сопровождения воспитанника в образовательном контексте, показать его способность практически применять приобретённые знания и умения.

успеха; - поддерживать интерес ребенка к определенному виду деятельности; - поощрять его активность и самостоятельность; - формировать навыки учебной деятельности; - содействовать индивидуализации образования дошкольника; - закладывать дополнительные предпосылки и возможности для его успешной социализации; - укреплять взаимодействие с семьей воспитанника, повышать заинтересованность родителей (законных представителей) в результатах развития ребенка и совместной педагогической деятельности с ДОУ.

самого портфолио. - Количество разделов и рубрик, их тематика определяется индивидуально для каждого случая. - Удобство хранения. - Индивидуальность. - Систематичность в сборе информации.

цели мотивационная – поощряет достигнутые ребенком результаты содержательная – раскрывает спектр выполняемых работ социообразующая – формирует и развивает детско-взрослый коллектив совместной деятельности развивающая – обеспечивает непрерывность процесса обучения от года к году. рейтинговая - показывает диапазон навыков и умений

больше всего привлекает старших дошкольников. Портфолио в электронном варианте – это всегда красочное, яркое зрелище, с множеством интересных эффектов. Портфолио-раскраска. Этот вид портфолио так же привлекателен для ребёнка. Ведь он сам может раскрашивать странички. Так же здесь допустимо и наклеивание готовых изображений. Но надо помнить, что содержание рубрик необходимо заполнять информацией. Печатное портфолио одно из самых традиционных. Создаётся в виде папок, картотек.

жизнедеятельности ребенка: эмоциональной, волевой, познавательной, коммуникативной. Второй принцип – это совместная деятельность и общение взрослого и ребёнка как движущая сила развития. Основой такого общения становится взаимный поиск пути друг к другу и к контакту с внешним миром, который опирается не на нотации, замечания, нравоучения, а на совместное переживание минут радости, огорчений, открытий.

портфолио, необходимо определить цель его создания. 2 этап: Поисковый. Сбор информации 3 этап: Заключительный.

сбора портфолио. Поэтому первоначально стоит привлекать активных, неравнодушных родителей. Необходима система консультативной помощи: консультации, семинары по оформлению и заполнению страничек портфолио. Одним из главных результатов работы над портфолио является то, что родители учатся наблюдать и замечать происходящие изменения, систематизировать их. Важно научить родителей наблюдать, замечать все новое и интересное и, непременно, фиксировать, записывать. С помощью портфолио родители видят своего ребенка со стороны, его желания, интересы.

понятно, для чего необходимо создавать портфолио. - Определение вида портфолио: вид портфолио может быть предложен педагогом, родителем или выбран по желанию детей. - Определение временного отрезка, во время которого будет собираться информация. - Определение структуры портфолио: общее количество рубрик, из них часть – обязательные, которые должны быть у каждого, часть - по выбору автора. - Определение критериев оценивания: обсуждаются и определяются совместно с родителями, детьми и педагогом (наличие всех обязательных рубрик, аккуратность выполнения работы и т.п.)

живу в г.Красный Кут
ул. Рабочая, дом 112, квартира 11.

имени Варвара: маленькая Варя это чудо, а не ребенок. К себе относится требовательно и объективно . Под внешним спокойствием скрывает целую гамму чувств.

Моё имя означает

кг

102.7 см

16.1 кг

Мама -Анастасия Анатольевна
Моя мама вкусно готовит.

Братик –Савелий.
Он такой забавный,
люблю с ним играть.

Алисой
Крепкой дружбою девчат Очень мы гордились, Даже мамы из-за нас Тоже подружились. Мы теперь всегда втроём. В будни, в выходные. Будто стали для меня Сестрами родными.

Это все мои друзья, мне сними весело.
Дима и Глеб живут в соседнем доме.
Глеб мне очень нравится

делаем различные поделки.
 

Ездили по святым местам

Первый раз была в игровом центре

ясно нам совсем. Ну, «Я» – мы понимаем, А почему их семь?
Не надо думать и гадать, А надо просто сосчитать: Два дедушки, Две бабушки, Плюс папа, мама, я. Сложили? Получается семь человек, Семь «Я»!
– А если есть собака? Выходит восемь «Я»? – Нет, если есть собака, Выходит Во! – семья.

шапочка»
«Снежная королева»

ребёнка. Это своеобразный отчёт определённого жизненного пути маленького человечка. И я уверена, что работа над созданием портфолио – это продвижение вперёд, это стимул к чему-то более важному и значимому. Спасибо за внимание