Презентация, доклад на тему Понятие УУД учащихся. Способы формирования УУД на уроках в начальной школе (на основе ФГОС НОО).

(на основе ФГОС НОО).

Презентацию подготовила учитель начальных классов МКОУ «Зеленогорская ОШ»
Крючковенко Людмила Ивановна

пути их реализации;
контролировать и оценивать свои достижения.

собственной деятельности;
уважающей и принимающей ценности семьи и общества, историю и культуру каждого народа;
доброжелательной, умеющей слушать партнёра, уважающей своё и чужое мнение;
готовой самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки.

определено Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) второго поколения как одна из важнейших задач образования.

познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования как «научить учиться».

на вопрос, что ученик должен знать, но и формирование УУД, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

возможным
благодаря формированию
системы универсальных учебных действий.

сознательного и активного присвоения нового социального опыта;
- совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

и учебные мотивы;
учебную цель;
учебную задачу;
учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).

ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;


— создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию компетентности «научить учиться», толерантности жизни в поликультурном обществе;


— обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.

моральных норм, умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.

слушать и вступать в диалог.

планирование сотрудничества
постановка вопросов
разрешение конфликтов
управление поведением партнёра
умение с точностью выражать свои мысли

дисциплин.

-математика
-русский язык
-литературное чтение
-окружающий мир
-изобразительное искусство
-технология
-музыка
-физическая культура

мнение
принимать позицию собеседника

в предложенных источниках;
взаимоконтроль;
взаимный диктант;
диспут;
«ищу ошибки»;
КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему).

диалога:

а) диалог в большой группе (учитель – ученики);
б) диалог в небольшой группе (ученик – ученики);
в) диалог в паре (ученик – ученик).

на работу товарища;
групповая работа по составлению кроссворда;
диалоговое слушание
«подготовь рассказ», «опиши устно», «объясни...» и т. д.

в проектах;
подведение итогов урока;
творческие задания;
самооценка события, происшествия;
дневники достижений.

заданий:

«найди отличия» (можно задать их количество);
«на что похоже?»;
 поиск лишнего;
 «лабиринты»;
 упорядочивание;
 «цепочки»;
 хитроумные решения;
 составление схем-опор;  
составление и распознавание диаграмм
работа с разного вида таблицами;

А.Франс