Валентиновна,
учитель начальных классов,
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Поиск, выявление и развитие интеллектуально и творчески одарённых детей
Содержание
- 1. Поиск, выявление и развитие интеллектуально и творчески одарённых детей
- 2. Этапы работы:I этап
- 3. Диагностика одарённостиОпросник креативности Рензулли (психолог)Методика «Карта одарённости»
- 4. Диагностика одарённости«Определение уровня проявления способностей ребёнка» А.
- 5. Принципы выявления одарённых детейКомплексный характер оценивания.Длительность идентификации.Анализ
- 6. Формы и приёмы работы на урокегрупповые
- 7. Формы внеурочной работыфакультативы;предметные кружки (математический);кружки по интересам
- 8. интеллектуально-творческий марафон;олимпиады;предметные недели;проектная и исследовательская деятельность (НОУ
- 9. Результаты работы
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Благодарю за внимание!
Этапы работы:I этап Выявление одарённых детей на основе сведений
Слайд 2Этапы работы:
I этап
Выявление одарённых детей на основе сведений о высоких успехах в какой- либо деятельности ребёнка от родителей и педагогов.
II этап Диагностический
Оценка творческих возможностей ребёнка.
III этап Формирование и углубление способностей.
II этап Диагностический
Оценка творческих возможностей ребёнка.
III этап Формирование и углубление способностей.
Слайд 3Диагностика одарённости
Опросник креативности Рензулли (психолог)
Методика «Карта одарённости»
А. И. Савенков (педагог)
Карта поведенческих характеристик одарённых школьников в адаптации Л. В. Поповой (педагог)
Карта поведенческих характеристик одарённых школьников в адаптации Л. В. Поповой (педагог)
Слайд 4Диагностика одарённости
«Определение уровня проявления способностей ребёнка» А. Н. Сизанов (родители)
Методика
самооценки для обучающегося «Как я вижу себя» А. И. Савенков (учащиеся)
Слайд 5Принципы выявления одарённых детей
Комплексный характер оценивания.
Длительность идентификации.
Анализ поведения в сферах, максимально
соответствующих склонностям и интересам ребёнка.
Использование тренинговых методов.
Оценка признаков одарённости с учётом зоны ближайшего развития.
Использование тренинговых методов.
Оценка признаков одарённости с учётом зоны ближайшего развития.
Слайд 6Формы и приёмы
работы на уроке
групповые формы работы;
творческие задания;
вовлечение учащихся в
самостоятельную познавательную деятельность;
дискуссии;
диалоги;
«мозговые штурмы»;
ролевые тренинги.
дискуссии;
диалоги;
«мозговые штурмы»;
ролевые тренинги.
Слайд 7Формы внеурочной работы
факультативы;
предметные кружки (математический);
кружки по интересам (театральный, вокальный, шахматный, танцевальный,
«Юный исследователь»);
студии;
секции;
конкурсы («Марш парков», «Арт-город», «Талант с колыбели», «Страна Мастеров»);
студии;
секции;
конкурсы («Марш парков», «Арт-город», «Талант с колыбели», «Страна Мастеров»);
Слайд 8интеллектуально-творческий марафон;
олимпиады;
предметные недели;
проектная и исследовательская деятельность (НОУ «Поиск»);
создание отряда творчески одарённых
детей в летнем оздоровительном лагере;
сотрудничество с ЦДТ
сотрудничество с ЦДТ
