– «Школа России»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Площадь треугольника (3 класс)
Содержание
- 1. Площадь треугольника (3 класс)
- 2. Цель урока: формирование способности учащихся к новому
- 3. Задачи урока : Воспитательные: - уметь планировать
- 4. Тип урока : урок открытия новых знаний
- 5. Этапы урока:
- 6. I этап. Мотивация к учебной деятельности. Цель : организовать самоопределение учебной деятельности
- 7. II этап. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального
- 8. Среди данных фигур найдите прямоугольники.34567
- 9. Начертите прямоугольник со сторонами 6см и 4 см. Найдите его периметр. 4 см 6 см
- 10. ПериметрР= (6+4)х2 = 20 смФормула периметра? Р= (а+в)х2
- 11. III этап Выявление места и причины
- 12. Найдите площадь прямоугольника 4 см 6 смS=a•bа-длина, b-ширина
- 13. IV этап Построение проекта
- 14. Найдите площадь прямоугольника, если его длина 6
- 15. V. Реализация построенного проекта.
- 16. Решение:1) 6 : 2 = 3 (см)
- 17. Решение:1) 6 : 2 = 3 (см)
- 18. Решение:1) 6 : 2 = 3 (см)
- 19. Решение:1) 6 : 2 = 3 (см)
- 20. Решение:1) 6 : 2 = 3 (см)
- 21. VI.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
- 22. Задача Ширина прямоугольника равна 4см, его
- 23. Проблема: как найти ширину по площади
- 24. VII.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
- 25. VIII. Включение в систему знаний и повторение.
- 26. Устный счёт18, 48, 36, 24, 42, 54.
- 27. Устный счёт8, 5, 6, 9, 3, 7.
- 28. IX. Рефлексия учебной деятельности
- 29. - Чем понравился урок ? -
- 30. Спасибо за урок ! Вы молодцы! У Вас всё получилось!
Цель урока: формирование способности учащихся к новому способу действия: использование формулы для вычисления площади прямоугольника (квадрата) Планируемый результат: . расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов: «длина», «ширина»; - сформировать
Слайд 2Цель урока: формирование способности учащихся к новому способу действия: использование формулы
для вычисления площади прямоугольника (квадрата)
Планируемый результат:
. расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов: «длина», «ширина»;
- сформировать умение находить площадь прямоугольника и квадрата, решать обратные задачи;
- углубить и расширить представление детей о фигурах;
- совершенствовать вычислительные навыки, умение составлять и решать простые и составные задачи.
Слайд 3Задачи урока : Воспитательные: - уметь планировать работу в группе; воспитывать умение
общаться; воспитывать устойчивый интерес к занятиям математикой.
Развивающие: - уметь составить алгоритм нахождения площади прямоугольника;
построить действия по поиску нужной информации для достижения поставленной задачи.
Обучающие: - уметь пользоваться составленным алгоритмом нахождения площади прямоугольника;
уметь доказывать и вносить необходимые дополнения и коррективы в план действий.
Слайд 6I этап.
Мотивация к учебной деятельности.
Цель : организовать самоопределение учебной деятельности
Слайд 7II этап. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в действии. Цель: подготовить мышление
учащихся к следующим шагам учебной деятельности;
организовать самими уч-ся фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии;
организовать анализ полученных ответов и зафиксировать индивидуальные затруднения в выполнении пробного действия или его обосновании.
Слайд 11III этап Выявление места и причины затруднения. Цель: организовать анализ учащимися
возникшей ситуации и на этой основе подвести их к выявлению места и причины затруднения;
выявить и зафиксировать место и причину затруднения
Слайд 13 IV этап Построение проекта выхода из затруднения. Цель: построить проект
выхода из затруднения , выбрать наиболее эффективные способы решения поставленной задач
Слайд 14Найдите площадь прямоугольника, если его длина 6 см, а ширина в
2 раза больше.
6 см
?см, в 2 раза м.
S = ?см2
Слайд 15V. Реализация построенного проекта.
Цель: реализовать полученные знания в первой самостоятельной работе.
Слайд 21VI.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Цель: организовать усвоение новых
знаний при помощи тренировочных упражнений с проговариванием во внешней речи
Слайд 22Задача
Ширина прямоугольника равна 4см, его длина в 2 раза
больше ширины. Чему равна площадь прямоугольника?
Слайд 24VII.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Цель : организовать самопроверку детьми на
основе сопоставления с эталоном своего умения применять новые знания.
Слайд 25VIII. Включение в систему знаний и повторение. Цель : выявить границы применимости
нового знания ;повторить содержание изученного знания.
Слайд 28IX. Рефлексия учебной деятельности Цель: организовать рефлексию и самооценку учениками своей учебной
деятельности
Слайд 29- Чем понравился урок ? - Чем не понравился урок ? - Чем
ещё хочется заняться ?
- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.
![Дидактический материал к уроку Звуки [р],[рʾ], буквы Р, р](/img/thumbs/068d8193b6a07666b911c660333890ea-800x.jpg)
