Презентация, доклад на тему Педагогическое мастерство

Светлана Григорьевна



Педагогическое кредо:
В душе каждого ребенка есть невидимые струны,
Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат.
В. А. Сухомлинский

лет
С 1980 г. работаю в МБОУ «Кировская ОШ №1»
Квалификационная категория: высшая; в 1994 г. -"Відмінник освіти Укріїни"
В 2004 г. присвоено звание «учитель-методист»
В 2009 г. подтверждено звание «учитель-методист»
По итогам аттестации награждена Почетной Грамотой МОН АРК

системе Эльконина-Давыдова (при КРИППО и школе «Консоль» г. Симферополь);получила сертификат с правом работы в данной системе.
2008 г. - семинары-тренинги по методике преподавания спец-курса «Культура добрососедства» (КРИППО и Таврический национальный университет им. В.И.Вернадского); сертификат с правом преподавания данного курса.

Курсы
2014г. (02.06.-27.06.) «Концептуальные положения и методы построения образовательного процесса в начальной школе в соответствии с требованиями российского законодательства и ФГОС»-42ч.
2015г. (12.10-18.12.) «ФГОС начального образования: актуальные проблемы внедрения»-72ч.
2017г ( 01.06.-08.06) «Теория и методика преподавания учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в общеобразовательных организациях»-36ч.
2018г. (19.02-21.02.) «Современные подходы к изучению результативности обучения в начальных классах»-18ч.
Итого: курсы-168ч

технологии

проектного обучения

дискуссионных вопросов
4)Технологии ситуативного моделирования

г. Симферополь по развивающему обучению Д. Б.Эльконина – В. В. Давыдова. Тема: имя существительное.
Семинар-тренинг для учителей района по теме «Развитие творческих способностей учащихся через призму интерактивных технологий и инноваций»
Семинар-тренинг для руководителей МО на тему «Использование инновационных технологий на уроках»
Районный семинар(01.11.2018г.) .Урок-практикум по обучению грамоте на тему : Звуки[м ] [ м ']. Буквы М,м.

о зиме.

системе развивающего обучения Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова
- Проект «Известные люди нашего края»
- Проект «Мои верные друзья»
- Урок-аукцион знаний
- Урок-сказка

и организации внеклассной работы, которая должна быть направлена на развитие мировоззрения, творческих способностей, ценностной ориентации учащихся, дающих возможность каждому «заглянуть в себя». На всех этапах работает ситуативный подход к решению проблем на основе интерактивности.
Используемые материалы и методы должны способствовать поощрению учащихся и развитию альтернативного мышления:
- учитесь взвешивать все «за» и «против»
- помогать определять степень соответствия их действий с ценностями и убеждениями и установить гармонию между ними
- С чего же начать? Как создать творческий коллектив?
Как учителю, выросшему в условиях традиционной школы и долгие годы работавшему традиционно, создать и сохранить творческий коллектив учащихся – демократическое сообщество? Способны ли дети в возрасте т6-9 лет стать ответстственными членами такого общества?
Да, способны!
Для этого, я, как классный руководитель, определила 4 обязательных шага под названием «Свобода учиться, свобода учить, свобода развиваться»

аргументировать свою точку зрения, выдвинуть компромиссное решение или прийти к согласию, понимая, что подобные умения не менее важны, чем навыки чтения и счета, это своего рода, умение решать задачи! Что гораздо сложнее!
Демократия приходит медленно и иногда хаотически, но при этом развитие способности детей решать проблемы по средствам дискуссии – лучший способ подготовить учащихся к жизни в этом постоянно меняющемся мире.

работы.

успехи и не ругайте за неудачи.
Не спешите подсказывать, помогать, выполнять за детей. Дайте возможность учащимся проявить себя.
Какое-то «дело» не получается – пропустите «это», но позже вернитесь к этому.
Все получается у учащихся, - пусть помогут, объяснять своим одноклассникам (классный руководитель только контролирует).
Каждое «дело», предложенное классным руководителем, должно быть только в радость!
Нет – насилию! Самые разрушительные последствия имеют принуждение, сопровождаемые восклицанием типа: «какой ты глупый, ленивый, неаккуратный, безмозглый» и др. Подобное воздействие классного руководителя способствует формулированию не творческого коллектива учащихся, а формированию у ребят убежденности в своей неспособности, неуверенности в себе. А неуверенность сразу приносит свои плоды, порождая все новые и новые неудачи. И сам ребенок выбраться из этого «заколдованного круга» уже не может.
Учитывайте индивидуальность ребенка. Старайтесь увидеть «слабые и сильные места» каждого ребенка!

Мы хотим пройти это 4 шага. Только то обучение и воспитание является хорошим, которое забегает вперед развития.

С уважением к коллегам
Батуринец Светлана Григорьевна.

семьи»
Тренинг «Ошибки семейного воспитания». Десять заповедей для родителей. Деловая игра.
Как помочь ребенку в приготовлении домашних заданий (игра-тренинг в группах)
Технология опробирования дискуссионных вопросов (родители и дети). Тесты «Ваше общение с ребенком» и «Твои контакты с родителями»