Презентация, доклад на тему Педагогическое исследование

исследование
«Здоровьесберегающая деятельность как одна из форм положительного взаимодействия учащихся начальной школы с окружающим миром»
Протопопова
Екатерина Васильевна
учитель начальных классов
высшая категория


г.Белогорск, 2015г.

благородный; путь подражания — это самый легкий; путь личного опыта — самый тяжелый путь.» Конфуций    

Это высказывания великих людей о здоровье, самоценности жизни
«Человек — высший продукт земной природы. Но для того, чтобы наслаждаться сокровищами природы, человек должен быть здоровым, сильным, умным». И. П. Павлов
«Чтобы быть здоровым, нужны усилия, постоянные и значительные. Заменить их ничем нельзя». Н. М. Амосов
«Если человек сам следит за своим здоровьем, то трудно найти врача, который знал бы лучше полезное для его здоровья, чем он сам». Сократ

Здоровье ребенка, его социально-психологическая адаптация, нормальный рост и развитие во многом определяются средой, в которой он живет. Для ребенка от 6 до 17 лет этой средой является школа, т.к. более 70 % времени его бодрствования связаны со школой. Школа - один из первых социальных институтов, с которым сталкивается человек в процессе своего биологического и социального становления. В последние годы происходит резкое ухудшение здоровья детей. Все это заставляет не только задуматься, но и бить тревогу, поскольку через школу проходит все население, и на этом этапе социализации личности формируется индивидуальное здоровье детей, а значит и всего общества. Малоподвижный образ жизни, перегрузка учебного процесса, несбалансированное питание, отсутствие здорового образа жизни во многих семьях, неблагополучная экологическая ситуация являются главными причинами этому.
Статистика медицинского осмотра учащихся 1б класса (2009 г.)
Осмотр костно-мышечной системы Осмотр окулиста
Осанка норма 21 чел. нарушение осанки 4 чел. Норма 20 чел.
плоскостопие 22чел. нарушение 3 чел. Спазм аккомодации 3 чел.

предупреждение негативных сдвигов в состоянии здоровья детей.

Задачи:
Повышение двигательной активности учащихся.
Формирование ценности здоровья и ведения здорового образа жизни.
Внедрение в учебно–воспитательный процесс здоровьесберегающих методик и технологий.
Организация мониторинга здоровья и физического развития участников образовательного процесса.
Создание безопасных и комфортных условий пребывания учащихся в школе.

здоровья всех участников образовательного процесса.

Теоретический модуль
1. Изучение литературы по вопросам здоровьесбережения
2. Знакомство с технологией «Сенсорной свободы и психомоторного раскрепощения» В.Ф.Базарного
3. Организация работы школьной экспериментальной площадки «Бесценный дар зрения»
4. Утверждение карты экспериментальной деятельности
5. Изучение видов мониторинга по вопросам здоровья учащихся
6. Создание медиатеки

Практический модуль
1. Организация медицинского осмотра детей, выявление проблемы
2. Оснащение кабинета специальной ростомерной мебелью
3. Создание информационной среды
4. Привлечение родителей к работе по здоровьесбережению
5. Изготовление массажных ковриков и пособий к реализации технологии
6. Организация и проведение мониторинга состояния здоровья учащихся
7. Разработка рекомендаций родителям и учащимся по соблюдению ЗОЖ

"Не навреди!«
Принцип сознательности - нацеливает на формирование глубокого понимания, устойчивого интереса, осмысленного отношения к познавательной деятельности.
Принцип систематичности и последовательности - проявляется во взаимосвязи знаний, умений, навыков.
Принцип активности - предполагает в учащихся высокую степень подвижности, самостоятельности, инициативности и творчества.
Принцип оздоровительной направленности решает задачи укрепления здоровья школьника в процессе обучения.

заболеваний "близорукость" и "дальнозоркость"
Снижение заболеваний опорно-двигательной системы.
Повышение приоритета здорового образа жизни.
Повышение уровня самостоятельности и активности школьников в двигательной деятельности.
Повышение уровня воспитанности, навыков общения и культуры поведения;
Поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей.

необходимость здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности как условий благополучного существования человека.
3.Личность, способная правильно организовать свою жизнедеятельность
4.Личность со стойким интересом к познавательной и двигательной деятельности.
5.Личность с устойчивым интересом к регулярным занятиям физическими упражнениями.
7. Личность, способную к самоконтролю, личностному саморазвитию

фона и атмосферы психологического комфорта, ситуаций успеха, укрепляющих уверенность в своих силах;
Повышению уровня успеваемости и эффективности учебного процесса;
Сохранению и укреплению физического здоровья детей;
Умению давать более распространенные ответы на вопросы анкеты;
Позволяет привлечь дополнительные средства родителей и спонсоров, путем включения родителей в общую задачу улучшения здоровья детей.

Филиппович Базарный

- русский ученый, врач и педагог-новатор.

Режим смены динамических поз для сохранения и укрепления осанки

Преимущества
Укрепление позвоночника
Сохранение правильной осанки
Формирование у ребёнка чувства равновесия и координации
Профилактика заболеваний опорно-двигательного аппарата
 

профилактики плоскостопия

Массаж стоп
- имеет оздоравливающий эффект на весь организм в целом
- улучшает общее состояние,
- стимулирует активные точки и зоны
-повышает иммунную систему
-мобилизует внутренние силы организма
- является прекрасным средством от плоскостопия.

и познание мира
Это дает возможность снизить нагрузку на зрение
Для разминок и упражнений глаз используются и специальные геометрические зрительные траектории, расположенные на стене: глаза детей отдыхают , пробегая несколько раз по разноцветным линиям.

Протопопова Екатерина Васильевна, учитель начальных классов Лысенко Татьяна Владимировна, зам директора по МР

Информационная карта
школьной экспериментальной площадки
«Бесценный дар зрения»
в ___муниципальном общеобразовательном автономном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 5»__

учащихся (соблюдение ЗОЖ, данные медицинских осмотров, двигательная активность)
2. Психическое здоровье учащихся (оценка уровня тревожности, развитие познавательных процессов, самооценка)
3. Социальная адаптация учащихся (оценка уровня комфортности)
4. Замеры скорости письма и чтения

знакомство с правилами гигиены чтения и письма, формирование правильной осанки, положение книги и тетради, физкультминутки Валеологическая вставка . 1.Разбор слова по составу.:Пясть- пястные кости- запястье. 2. Задачи по анатомии. Задача 1. При рождении скелет ребёнка имеет 350 костей, у взрослого человека – 260 костей. Вопрос 1 : На сколько костей в скелете взрослого человека меньше, чем у новорождённого? Ответ: с ростом человека количество костей в его скелете уменьшается на 90. 350 – 260 = 90. - Куда деваются эти кости? - Они срастаются.

навыков личной гигиены, навыки управления организмом, основы ЗОЖ.

физического воспитания, отдельных комплексов развивающих упражнений, закаливанию, режиму дня, введён стрейчинг.

весом.
Упражнения для профилактики плоскостопия.
Упражнения для улучшения осанки.
Упражнения психологической саморегуляции (аутотренинг ).
1) «Сотвори в себе солнце»;
2) «Волшебный цветок добра»;
3) «Путешествие на облаке»;
4) «У моря»;
5) «Золотая рыбка»;
6) «Янтарный замок»;
7) «Танец рыбки»;
8) «На лугу»;
9) «Водопад»;
10) «Сила улыбки» и т.д.

питание, правила ЗОЖ

Например , беседы на тему:
Как обнаружить дефект осанки?
Признаки правильной осанки
Неправильная осанка становится причиной ……

конкурсах

Авторская программа «Класс – территория здоровья»
http://zdravo-russia.ru/project/2385/
Проект «Кабинет моей мечты»
Агитбригада «Мы выбираем  здоровый образ жизни!»
Проект
профильной смены «Здоровячок»
Программа кружка «Юный исследователь»

Руководитель отдела профилактики Московского научно-практического центра наркологии 12.10.2012
«Проект может быть рекомендован для использования в начальной школе для профилактики костно-мышечных расстройств у детей.»

умений в области здоровья»
«Исследовательская практика»
«Защита проектов исследовательской работы»

В помощь классным руководителям.
Секрет хорошей осанки
Для сохранения зрения
Информационная карта ЭП
Информация о методике В.Ф.Базарного
Презентация НПК БГПУ
Ученикам

Внеклассные мероприятия по сохранению здоровья
Технология В.Ф.Базарного (статьи, рекомендации)
Уроки с элементами здоровьесбережения
Электронные физминутки
Тестовый материал
Контроль за сохранением и укреплением здоровья учащихся

Базарного В.Ф.;
провожу на каждом уроке гимнастику для глаз, на третьем уроке – для осанки, на четвертом – для снятия умственного напряжения;
применяю на каждом уроке коврики здоровья, на которые дети встают при устных ответах;
использую в кабинете настольные конторки для смены динамических поз;
современная школьная мебель, соответствующая росту учащихся и многое другое);

– 17 чел., спец. гр. – 1 уч.,
Медицинская группа 1 инвалид
Состояние НПР ( 10% -отклонения)
Антропометрия:
---вес (73 % - норма)
---рост( 2человека – отставание)
Состояние зрения( 3 человека – патология )
Показатели осанки ( норма – 19 чел., нарушение – 4 чел.)

следующим образом:
2009 год – 39,3%
2010год – 37,4%
2011 год – 30,4%
уровень работоспособности и показатель успеваемости учащихся повысился:
2010 год – 66%
2011 год – 68%
разработана эффективная система профилактических мероприятий;
«У кого есть здоровье, у того есть надежда, у кого есть надежда, у того есть все» - так гласит восточная мудрость.

для сохранения и укрепления здоровья детей

В нашем классе созданы условия для сохранения и укрепления здоровья наших детей. Ребята занимаются в красивом, уютном кабинете. Здесь много зелени, соблюдаются все санитарно-гигиенические требования.
Установлена современная школьная мебель, соответствующая росту учащихся
внедряются в учебный процесс элементы здоровьесберегающих технологий доктора медицинских наук Базарного В.Ф.;
проводятся на каждом уроке гимнастика для глаз, на третьем уроке – для осанки, на четвертом – для снятия умственного напряжения;
применяются на каждом уроке коврики здоровья, на которые дети встают при устных ответах;
используются в кабинете настольные конторки для смены динамических поз;
Мы считаем, что для того, чтобы быть здоровыми, детям нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления. И этому искусству должно уделяться как можно больше внимания именно в начальной школе, т.к. это самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в соответствии с обучением дадут прекрасные результаты.

Просвещение, 2003г.
Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе 1-4 классы М.: Вако. 2004.
Лецких А.А. «Подвижный» способ обучения и его влияние на развитие учащихся // Завуч начальной школы. 2004. №1.
Семенкова Т.Н. Реструктуризация школы: опыт, проблемы, перспективы. Кемерово: КРИПК и ПРО. 2005
Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. М.: АПК ПРО. 2002.
Тукачёва С.И. Физкультминутки. Волгоград: Учитель, 2005
Энциклопедический словарь русской цивилизации», М., 2000