Выполнила:
воспитатель Азарова Т.В.
МБДОУ д/c № 62 «Яблонька»г.Брянск
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Педагогический проект Разработка системы формирования толерантного поведения у детей дошкольного возраста по отношению к сверстника с ОВЗ
Содержание
- 1. Педагогический проект Разработка системы формирования толерантного поведения у детей дошкольного возраста по отношению к сверстника с ОВЗ
- 2. Актуальность:
- 3. Объект: воспитательный и образовательный процесс, обеспечивающий оптимальные
- 4. Задачи:
- 5. Ожидаемые результаты:формирование у подрастающего поколения таких важных
- 6. Участники: педагоги, родители и воспитанники.
- 7. 1. Подготовительный этап: Мониторинг.Разработка плана работы.Приобретение
- 8. 2. Основной: деятельностный. Должен вести работу по
- 9. Циклы НОД : «Я и окружающие меня
- 10. Три блока: Формирование представлений о том или
- 11. Принципы:Принцип контраста .Принцип задействования всех сфер жизнедеятельности .Принцип опосредования.Принцип моделирования жизненных ситуаций.
- 12. 3. Заключительный: аналитический Эффективность созданных условий .Анализ
- 13. Слайд 13
Актуальность:
Слайд 1Педагогический проект «Разработка системы формирования толерантного поведения у детей дошкольного возраста по
отношению к сверстника с ОВЗ »
Слайд 3Объект: воспитательный и образовательный процесс, обеспечивающий оптимальные условия для формирования толерантного
отношения у дошкольников к детям с ОВЗ.
Предмет: координация деятельности специалистов и педагогов ДОУ.
Цель проекта: разработка системы формирования толерантного поведения у детей дошкольного возраста по отношению к сверстникам с ОВЗ, направленной на обеспечение условий для социализации детей с ОВЗ в среде здоровых сверстников.
Предмет: координация деятельности специалистов и педагогов ДОУ.
Цель проекта: разработка системы формирования толерантного поведения у детей дошкольного возраста по отношению к сверстникам с ОВЗ, направленной на обеспечение условий для социализации детей с ОВЗ в среде здоровых сверстников.
Слайд 4 Задачи: 1. Формировать представление о том, что ценность человека не зависит
от его способностей и достижений.
2. Необходимо учить детей занимать различные позиции во взаимодействии.
3. Воспитывать терпимое отношение.
4. Развивать у дошкольников эмпатию.
5. Помочь ребенку освоить элементарные навыки принятия другого человека.
6. Повысить уровень компетентности педагогов и родителей.
Слайд 5Ожидаемые результаты:
формирование у подрастающего поколения таких важных социальных качеств, как умение
позитивно взаимодействовать с ровесниками, имеющими ОВЗ, оказывать им действенную помощь, ориентироваться на их огорчения и затруднения, достигать своих целей, не причиняя им ущерба.
Слайд 71. Подготовительный этап:
Мониторинг.
Разработка плана работы.
Приобретение дидактических игр, игрушек, наглядно-демонстрационных материалов.
Оснащение
предметно-развивающей среды в группе ДОУ.
Вовлечение родителей в образовательный процесс, подготовку групповых мероприятий по теме толерантности.
Вовлечение родителей в образовательный процесс, подготовку групповых мероприятий по теме толерантности.
Слайд 82. Основной: деятельностный.
Должен вести работу по преодолению агрессивности и конфликтности
детей.
Организовывать взаимодействие и сотрудничество детей.
Повышать чувствительность к ситуациям и состояниям сверстников с ОВЗ.
Использовать любые стихийно возникающие моменты для оказания действенной помощи ровеснику.
Организовывать взаимодействие и сотрудничество детей.
Повышать чувствительность к ситуациям и состояниям сверстников с ОВЗ.
Использовать любые стихийно возникающие моменты для оказания действенной помощи ровеснику.
Слайд 9Циклы НОД :
«Я и окружающие меня люди»
«Руководство-подчинение-равенство»
«Дружелюбие-враждебность»
«Выдержка-невыдержанность»
«Терпение-нетерпение»
«Симпатия-антипатия»
«Содействие-сорадость» (отношение к животным)
«Содействие-сорадость»
(отношение к природе)
«Содействие-сорадость» (отношение к людям)
«Принятие-непринятие»
«Содействие-сорадость» (отношение к людям)
«Принятие-непринятие»
Слайд 10Три блока:
Формирование представлений о том или ином личностном качестве .
Закрепление таких
представлений с помощью ассоциаций.
. Эмоциональное переживание определенных состояний и выражение их в поведении через моделирование ситуаций.
. Эмоциональное переживание определенных состояний и выражение их в поведении через моделирование ситуаций.
Слайд 11Принципы:
Принцип контраста .
Принцип задействования всех сфер жизнедеятельности .
Принцип опосредования.
Принцип моделирования жизненных
ситуаций.
Слайд 123. Заключительный: аналитический
Эффективность созданных условий .
Анализ эффективности системы формирования толерантного поведения
дошкольников к детям с ОВЗ.
Оптимальность использования нормативной и методической документации.
Оценка степени социализации детей в обществе.
Изменение отношения социума к «особенным» детям.
Оптимальность использования нормативной и методической документации.
Оценка степени социализации детей в обществе.
Изменение отношения социума к «особенным» детям.
