Презентация, доклад на тему Педагогический проект Исследовательская деятельность младших школьников

изучением отдельных предметов)
города Моршанска
Вдовиченко Светлана Анатольевна

М.В.Ломоносов

развития новых способов образования, педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным  развитием личности, навыка самостоятельного движения в информационных полях. Этим обусловлено введение в образовательный процесс  методов и технологий исследовательской, проектной и проектно-исследовательской деятельности обучающихся.

решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере.

Проектная деятельность обучающихся — совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность, направленная на достижение общего результата. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования и реализации проекта.

Проектно-исследовательская деятельность — деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач, выделение принципов отбора методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов.

информации и неумением детей её
анализировать, выделять полезное для себя;

между знанием теоретического материала по
предметам и неумением использовать его в
практической деятельности;

между возрастающими требованиями к процессу
обучения и снижением мотивации у обучающихся;

между ориентацией нового содержания на развитие
творческих способностей обучающихся и
традиционными методами и формами обучения,
ориентированными на передачу готовых знаний.

то учебный материал усваивается более эффективно, и при этом происходит развитие детей в интеллектуальном, речевом и личностном планах.

и навыков исследовательского поведения.

состава и последовательности исследовательской деятельности, этапов выполнения работы (выделение проблемы, планирование, постановка цели и задач, формулировка гипотезы, освоение методики, получение собственных данных, обработка, анализ, выводы, представление результатов в различных формах).

Развивающие:
развитие умений, способствующих саморазвитию учащихся: самовыражения, самопрезентации и рефлексии.

Воспитательные:
воспитание свободной личности, умеющей самостоятельно мыслить и действовать.

Задачи проекта

по исследовательской деятельности

выводы и умозаключения

уроках и во внеурочное время способствует развитию самостоятельности, умению работать с большим количеством информации, при этом формирует умение правильно организовывать свою работу.
Проект помогает сформировать умение работать в коллективе и выступать публично
Исследовательская деятельность младших школьников способствует формированию ключевых компетенций, повышению качества знания и мотивации к учению.

способностей школьников: Метод, рекомендации. /Кемер. обл. институт усовершенствования учителей, Информ.-метод. центр упр. образования администрации г. Полысаево.- Кемерово: Изд-во обл. ИУУ, 2001. - 63 с.
Брыкова О.   Сотворчество учителя и ученика //Управление школой (Первое сентября). -2006 .- №20. - С.33-37.
Горюнова Т.А.   Исследование - путь к творческой личности школьника //Исследовательская работа школьников. - 2005. - №4. - С.128-133.
Громова Т.В.   Организация исследовательской деятельности //Практика административной работы. - 2006. - №7. - С.49-53.
Громова Т.В.   Руководителю научно-исследовательских работ школьников //Практика административной работы. - 2006. - №6. - С.59-65.
Долгушина Н.   Организация исследовательской деятельности младших школьников //Начальная школа (Первое сентября). - 2006. - №10. - С.8.
httphttp:http://standart.edu.ru/
httphttp:http://schools.keldysh.ru/
Intel – Обучение для будущего(при поддержке Microsoft): Учеб. Пособие. – М., 2005.