Презентация, доклад на тему Педагогические технологии на уроках ОРКСЭ

Чемашихинской начальной школы
2016

курс «Основы религиозных культур и светской этики» был введен с 1 сентября 2012 года (Приказ от «08» июня 2012 г. № 32 «О введении комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» начального общего образования в 2012-2013 учебном году и утверждении «Дорожной карты» по введению комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»).

в том, чтобы помочь воспитаннику российской школы вырасти человеком высоконравственным: добрым и честным, трудолюбивым и ответственным, почтительным к родителям, бла­годарным учителям и воспитателям, любящим свою Родину, а также стремящимся помогать тем, кто нуждается в помощи, и благожелательно относящимся к людям других национальностей, верований и убеждений.

уроках я применяю различные педагогические технологии, позволяющие развивать интеллектуальные и творческие способности детей.

Интеграция
основ православной культуры с другими учебными предметами: литературным чтением, русским языком, музыкой, изобразительным искусством. (УМК «Школа России») 

анализа и оценки явлений действительности, которую воспроизводит художественный текст. Так например, на уроке литературного чтения мы изучаем произведение «Житие Сергия Радонежского».

систему работы с терминами и понятиями. Происходит обогащение лексического запаса учащихся, совершенствуются навыки устной и письменной речи, повышается уровень грамотности. Этому способствует и работа учеников в рабочей тетради, в которой много заданий на развитие речи, применение орфографических правил при записи собственных и предложенных высказываний.

занятий по знакомству школьников с духовной музыкой, что способствует музыкальному развитию учащихся, обогащению их духовного мира.

4 класса по программе Б.М.Неменского мы знакомимся
с истоками родного искусства, это природа, предметы быта, одежда людей, постройки, в том числе, конечно же, постройка здания храма;

жизни : материнство, сопереживание.

способствующие комплексному применению знаний. У детей формируется критическое мышление. Дети учатся мыслить нестандартно. Такие уроки помогают формировать все духовно – нравственные ценности. Достигается всестороннее развитие личности.

свое единство с другими.
Повысить собственную самооценку.
Уважать себя и других.
Научиться анализировать жизненные ситуации.
Научиться принимать индивидуальные и групповые решения.
Сочувствие к другим.
Развивать в детях открытость к другим.
Преодолевать собственные страхи и комплексы.
Развивать у детей чувство юмора и т.д..

участников друг к другу, чувствительности к мыслям и чувствам других, душевной теплоте.
Учитель должен удостоверять детям заинтересованность их ответами, стимулировать их откровенно и подробно рассказывать о собственных переживаниях и проблемах.
Проявлять тактичность по отношению к детям и умение помогать им.
По окончании игры учитель поощряет детей к высказыванию и обсуждения собственных впечатлений от игры.
Четко продумать цели и ход игры.

пустыньке
Батюшка Серафим кормит медведя
На батюшку Серафима напали разбойники.
Старец работает на огороде
Благословляет крестьянина и пр.

взгляд на жизнь, жизненные трудности, учит строить взаимоотношения с другими людьми на основе взаимоуважения, доброжелательности, любви.
Через игровые задания пополняется словарный запас наших учеников, развивается речь и, конечно же, положительная мотивация.

православную».

4 классе, свою работу она презентовала ученикам 3 класса.

Рефлексия деятельности
Индивидуальная письменная (личностная) рефлексия

того, что узнали, и того, как работали – т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы.  Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…