Презентация, доклад на тему Парциальная программа Школа здорового человека

МДОУ»Детский сад №25»

заботиться о своем здоровье.
Для достижения поставленных целей необходимо:
сформировать навыки ухода за телом
создать условия для закаливания, дав ребенку возможность самому решать, как закаливать организм
выработать стойкую привычку к самомассажу
создать проблемную ситуацию, которая наглядно демонстрирует значимость правильного отношения к здоровью
научить ребенка обращаться с опасными для здоровья веществами
дать основные представления о строении и функциях тела
формировать навыки охраны личного здоровья и бережного отношения к здоровью окружающих
ознакомить детей с возможными травмирующими ситуациями
научить некоторым приемам первой медицинской помощи в случае травмы (ушиб, порез, ссадина, вызов «неотложки»)
дать представление о правилах ухода за больным (заботиться, не шуметь, выполнять просьбы и поручения)

2.Систематичность и последовательность:
постепенная подача материала от простого к сложному
частое повторение усвоенных правил и норм
3.Наглядность:
учет особенностей мышления
4.Динамичность:
интеграция программы в разные виды деятельности
5.Дифференциация:
учет возрастных особенностей
создание благоприятной среды для усвоения норм и правил здорового образа жизни каждым ребенком

«Познавательное развитие» и проводятся 1 раз в месяц по перспективно-тематическому плану.
Совместная деятельность педагога с детьми по темам: «Я – человек», «Я и движение», «Я осваиваю гигиену и этикет», «Я и опасные предметы», «Я и улица». Эти темы интегрированы в различные режимные моменты: игру, прогулку, индивидуальную работу, самостоятельную деятельность детей.
Раздел «Правила светофора». Отдельно выделены мероприятия, направленные на профилактику дорожно-транспортного травматизма. Этот блок программы внесен в совместную деятельность педагога с детьми и интегрирован в различные режимные моменты.
Организация здоровьесберегающей и развивающей среды, способствующей концентрированию вариантов здорового образа жизни.
Работа с родителями. Предполагает системное и планомерное взаимодействие триады родитель – ребенок – педагог для развития культуры здоровья и включает разные формы работы.
Диагностика. Разработаны и апробированы критерии диагностики усвоения программных задач валеологического образования.

Методы реализации программы
Практические
Создание зровьесберегающей и развивающей среды, обеспечивающей комфортное пребывание ребенка в ДОУ.
Демонстрация разных ситуаций, несущих опасность для здоровья ребенка.
2. Организация режима двигательной активности, обеспечивающего нормальную жизнедеятельность.

центра Правил дорожного движения

5. Создание автогородка на участке для использования полученных знаний в игровой деятельности

Развлечения
8. Моделирование ситуаций
9. Консультации
10. Наблюдения

конкурсов.
Сбор фотоматериалов
Рассматривание иллюстраций
Аудиовизуальная техника
Информационно – агитационные стенды
Театрализованная деятельность
Личный пример взрослых