рефлексии в начальных классах
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии в начальных классах.
Содержание
- 1. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии в начальных классах.
- 2. Цель мастер- классаПовысить мотивацию учителей к овладению рефлексивной деятельностью учащихся
- 3. «Тот, кто сумел отрефлексировать действительность, тот и
- 4. Что такое рефлексияОбращение назадРазмышление о внутреннем состоянииСамопознаниеСамоанализ
- 5. 1) По содержанию: устная и письменная.2) По
- 6. Приемы рефлексии
- 7. Слайд 7
- 8. С каким настроением я начинаю урок
- 9. Рефлексия настроения «Солнышко» Закончи предложение: «Моё настроение похоже на:солнышко;солнышко с тучкой;тучку;тучку с дождиком;тучку с молнией
- 10. Слайд 10
- 11. «Дерево творчества»«Солнышко»«Цветок» «Почта»«Светофор»
- 12. Маятник настроения
- 13. «Лесенка успеха»Больших
- 14. Дерево успеха
- 15. Сегодня на уроке я...научилсябыло интереснобыло трудно мои ощущениябольше всего понравилось...
- 16. „Я“ 0________10„Мы“
- 17. "Синквейн".1-я строка – одно ключевое слово, определяющее
- 18. Упражнение «Плюс- минус- интересно» «Маркировка»«Запустите корабль в море знаний»
- 19. Рефлексия на уроке- это совместная деятельность учащихся
- 20. Зададим себе вопросы:-Что я делаю?-С какой целью?-Каковы
- 21. Учить детей сегодня трудно,И раньше было нелегко.Читать,
- 22. Всем спасибо!
Цель мастер- классаПовысить мотивацию учителей к овладению рефлексивной деятельностью учащихся
Слайд 1Мастер- класс
учителя начальных классов
Харченко Е.С.
Освоение начальных форм познавательной и личностной
Слайд 2Цель мастер- класса
Повысить мотивацию учителей к овладению рефлексивной
деятельностью учащихся
Слайд 3«Тот, кто сумел отрефлексировать действительность, тот и получает преимущества в движении
вперёд»
Евгений Доманский
Евгений Доманский
Слайд 51) По содержанию: устная и письменная.
2) По форме деятельности: индивидуальная, групповая,
коллективная.
3) По способам проведения: анкетирование, опрос, рисунок и т. д.
4) По функциям: физическая (успел - не успел, легко - тяжело), сенсорная (интересно-скучно, комфортно-дискомфортно), интеллектуальная (что понял - не понял, какие затруднения испытывал).
3) По способам проведения: анкетирование, опрос, рисунок и т. д.
4) По функциям: физическая (успел - не успел, легко - тяжело), сенсорная (интересно-скучно, комфортно-дискомфортно), интеллектуальная (что понял - не понял, какие затруднения испытывал).
Слайд 9Рефлексия настроения «Солнышко»
Закончи предложение: «Моё настроение похоже на:
солнышко;
солнышко с тучкой;
тучку;
тучку
с дождиком;
тучку с молнией
тучку с молнией
Слайд 13
«Лесенка успеха»
Больших успехов достигает тот, кто
может контролировать свой путь к успеху!
Слайд 15Сегодня на уроке я...
научился
было интересно
было трудно
мои ощущения
больше всего понравилось...
Слайд 17"Синквейн".
1-я строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;
2-я строка –
два прилагательных, характеризующих данное понятие;
3-я строка – три глагола, обозначающих действие в рамках заданной темы;
4-я строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней;
5-я строка – синоним ключевого слова (существительное).
3-я строка – три глагола, обозначающих действие в рамках заданной темы;
4-я строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней;
5-я строка – синоним ключевого слова (существительное).
Рефлексия содержания учебного материала
Слайд 19Рефлексия на уроке- это совместная деятельность учащихся и учителя, позволяющая совершенствовать
учебный процесс, ориентируясь на личность каждого ученика
Слайд 20Зададим себе вопросы:
-Что я делаю?
-С какой целью?
-Каковы результаты моей деятельности?
-Как я
этого достиг?
-Можно ли сделать лучше?
-Что я буду делать дальше?
-Можно ли сделать лучше?
-Что я буду делать дальше?
Слайд 21Учить детей сегодня трудно,
И раньше было нелегко.
Читать, считать, писать учили:
«Даёт корова
молоко».
Век XXI – век открытий,
Век инноваций, новизны,
Но от учителя зависит,
Какими дети быть должны.
Желаем вам, чтоб дети в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны!
Век XXI – век открытий,
Век инноваций, новизны,
Но от учителя зависит,
Какими дети быть должны.
Желаем вам, чтоб дети в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны!
