Презентация, доклад на тему Особенности развития речи детей до года

ему нужно каким-то образом заявить о себе, о своём присутствии в этом мире. Средство у ребёнка только одно – крик. Постепенно с помощью крика младенец учится не только привлекать к себе внимание , но и общаться .

месяцев и сопровождает ребёнка в первые полгода жизни. Обычно это различные вариации звуков : а-а-гу, гы-ы,гэ-э,а-гы и т.д. Постепенно репертуар малыша обогащается всё новыми звуками,появляются и новые интонации.

смену приходит лепет. Обычно это происходит в возрасте 7 месяцев. Малыш начинает произносить отдельные слоги «ба», «ма», «та» и пр.- сначала однократно,очень редко и как будто случайно. Постепенно слоги слышатся в его речи всё чаще ,они повторяются в виде цепочек :ба-ба-ба, ма-ма-ма-ма.

ритмичные песенки, читайте простые стишки, а главное – как можно больше разговаривайте с малышом. Ему необходимо слышать взрослую речь. Однако это должны быть не просто разговоры, которые взрослые ведут друг с другом, а речь, обращенная именно к нему, к ребенку.

он начинается в 11-12 месяцев) очень важно помочь ребенку в его словотворчестве. Именно сейчас малыш начинает ассоциировать слова с объектами окружающей среды, слова для него наполняются смыслом. Теперь уже можно расширить репертуар вашего чтения вслух. Старайтесь называть окружающие вещи своими именами (не “Положим эту штуковину во-он туда”, а “Положим куклу в кроватку”). Не забывайте комментировать свои действия, когда вы находитесь вместе с малышом.

флейтой и научите малыша дуть в эти инструменты. Полезно и выдувать мыльные пузыри (правда, придется постоянно следить, чтобы ребенок не выпил мыльный раствор).
Еще один забавный способ потренировать мышцы губ и щек – это погримасничать вместе с малышом. Не стесняйтесь строить смешные рожи, выразительно изображать самые разные эмоции (удивление, страх, радость), высовывать язык, облизываться. Вы увидите, малышу очень понравится эта новая игра, и вскоре он начнет повторять за вами какие-то движения.

извлекать разнообразные звуки и воспроизводить их голосом. Его первые слова будут звукоподражательными: “бах”, “бум”, “гав-гав”, “бибика”. Это очень важный момент в развитии речи. Ребенку пока сложно связать отвлеченное слово (например, собака, машина, упала) с конкретным предметом или действием. Если слово будет хоть как-то похоже на предмет или действие, такую связь установить значительно легче (например, собака говорит «ав-ав», машина – «би-би», а падающий предмет делает «бум»). Младенческие слова помогают ребенку перейти к нормальной, “взрослой” речи.

вы будете читать вашему малышу хорошо знакомые стихи или петь песенки, в конце строчки сделайте паузу, чтобы ребенок смог сам закончить строчку.
Особенно важно разговаривать с малышом во время игры. Не забывайте, что игра ориентирована именно на диалог, а не на ваш монолог. Можно, например, катать друг другу мячик, сопровождая это занятия комментариями: “Дай мячик! Покатился мячик к маме”. Выдержите паузу, дайте ребенку возможность включиться в разговор. “А теперь – на мячик! Покатился мячик к детке” и т.д. Старайтесь, чтобы игра соответствовала настроению и состоянию вашей крохи.

– взрослые в разговоре друг с другом очень много информации передают с помощью мимики и жестов (именно поэтому многим людям бывает сложно общаться по телефону, хотя при этом они легко ведут разговор во время личной встречи). Но для маленьких детей невербальное общение имеет еще большее значение, поскольку на определенном этапе для них это единственный способ «поговорить» с вами.
Очень полезно подкреплять слова определенными жестами. Сначала малыш учится воспроизводить жест, а потом – повторяет слово.

крохи и не давать ему долго кричать и плакать, чтобы он чувствовал, что его слышат и все его нехитрые желания помогут исполнить. Не верьте принципу «дайте ребенку прокричаться», он несовместим с материнской любовью.
Разговаривайте с малышом, просто проговаривайте, что вы делаете, куда идете, кто пришел и т.п. Вам только кажется, что кроха ничего не понимает, на самом деле это не так.
Продолжайте говорить с ребенком, читать стихи (в этот период ребенок может начать повторять за вами).
Позволяйте малышу трогать ваши губы, когда вы говорите, ребенок исследует, как вы это делаете.