администрации Петровского района города Донецка
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Ясли–сад № 386 города Донецка»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Особенности работы воспитателя на логопедической группе
Содержание
- 1. Особенности работы воспитателя на логопедической группе
- 2. Направления работыКоррекционно-развивающееВоспитательно-образовательное
- 3. Коррекционные задачи, стоящие перед воспитателем логопедической группыПостоянное
- 4. Основные направления коррекционной работы воспитателяАртикуляционная гимнастикаПальчиковая гимнастикаКорригирующая
- 5. 1-3. Комплексы гимнастик комплексы артикуляционной, дыхательной, пальчиковой
- 6. Слайд 6
- 7. 4. Занятия по заданию учителя-логопедаА. Индивидуальные занятия,
- 8. 5. Проведение фронтальных (подгрупповых) занятий Проведение фронтальных
- 9. Воспитатель - главный человек для воспитанников после
- 10. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Направления работыКоррекционно-развивающееВоспитательно-образовательное
Слайд 1Особенности работы воспитателя на логопедической группе
Подготовила
воспитатель МДОУ № 386
Артемова Ю.В.
Отдел образования
Слайд 3Коррекционные задачи, стоящие перед воспитателем логопедической группы
Постоянное совершенствование артикуляционной, тонкой и
общей моторики.
Закрепление произношения поставленных логопедом звуков.
Обогащение, уточнение и активизация отработанной лексики в соответствии с лексическими темами программы.
Упражнение в правильном употреблении сформированных грамматических категорий.
Развитие внимания, памяти, логического мышления в играх и упражнениях на бездефектном речевом материале.
Формирование связной речи.
Закрепление формирующихся навыков звукослогового анализа и синтеза(закрепление навыков чтения и письма).
Закрепление произношения поставленных логопедом звуков.
Обогащение, уточнение и активизация отработанной лексики в соответствии с лексическими темами программы.
Упражнение в правильном употреблении сформированных грамматических категорий.
Развитие внимания, памяти, логического мышления в играх и упражнениях на бездефектном речевом материале.
Формирование связной речи.
Закрепление формирующихся навыков звукослогового анализа и синтеза(закрепление навыков чтения и письма).
Слайд 4Основные направления коррекционной работы воспитателя
Артикуляционная гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Корригирующая минигимнастика
Занятия по заданию логопеда.
Фронтальные
(подгрупповые) занятия по программе ДОУ.
Коррекционная работа вне занятий:
- во время режимных моментов,
- коррекционная работа по восполнению пробелов, выявленных в результате обследования, обязательно планируется и учитывается.
Коррекционная работа вне занятий:
- во время режимных моментов,
- коррекционная работа по восполнению пробелов, выявленных в результате обследования, обязательно планируется и учитывается.
Слайд 51-3. Комплексы гимнастик
комплексы артикуляционной, дыхательной, пальчиковой гимнастики подбираются учителем-логопедом,
включаются в
«Речевую зарядку» (5-7 мин.) – утром перед завтраком,
коррекционный час (логочас) (10-15 мин) – перед обедом,
индивидуальные занятия;
корригирующая минигимнастика для
профилактики нарушений осанки и
стопы выполняем ежедневно после сна.
«Речевую зарядку» (5-7 мин.) – утром перед завтраком,
коррекционный час (логочас) (10-15 мин) – перед обедом,
индивидуальные занятия;
корригирующая минигимнастика для
профилактики нарушений осанки и
стопы выполняем ежедневно после сна.
Слайд 74. Занятия по заданию учителя-логопеда
А. Индивидуальные занятия, закрепляющие звукопроизношение.
Б. Коррекционный
час
игры на развитие
психологической базы речи
фонематических представлений,
лексики, грамматических категорий, связной речи,
моторных функций
игры на развитие
психологической базы речи
фонематических представлений,
лексики, грамматических категорий, связной речи,
моторных функций
Слайд 85. Проведение фронтальных (подгрупповых) занятий
Проведение фронтальных (подгрупповых) занятий регламентируется перспективно-тематическим
планированием.
Коррекционное обучение – решение на занятии обучающих, развивающих, воспитательных и коррекционных задач.
Коррекционное обучение – решение на занятии обучающих, развивающих, воспитательных и коррекционных задач.
Слайд 9Воспитатель - главный человек для воспитанников после родителей.
Именно на него
равняются дети, от него
ждут поддержки,
помощи, тепла
и доброты.
