Егоренко Наталья Ивановна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Особенности памяти детей с задержкой психического развития
Содержание
- 1. Особенности памяти детей с задержкой психического развития
- 2. Память – это сохранение человеком полученной информации благодаря образованию в нервной системе следов протекающих нервных процессов.
- 3. К основным процессам памяти относятся:ЗАПОМИНАНИЕХарактеристики:объем и скорость
- 4. Главный процесс – запоминание, которое обеспечивает
- 5. С учетом длительности хранения информации память разделяют на:кратковременную (оперативную) долговременную
- 6. Как в общей, так и в коррекционной
- 7. Любой запоминаемый материал удерживается сначала в кратковременной
- 8. Механическая память Общие недостатки:заметное по сравнению с
- 9. Воспроизведение – один из процессов памяти, при
- 10. Слайд 10
- 11. Спасибо за внимание
Память – это сохранение человеком полученной информации благодаря образованию в нервной системе следов протекающих нервных процессов.
Слайд 2Память – это сохранение человеком полученной информации благодаря образованию в нервной
системе следов протекающих нервных процессов.
Слайд 3К основным процессам памяти относятся:
ЗАПОМИНАНИЕ
Характеристики:объем и скорость запоминания
СОХРАНЕНИЕ
Характеристики: точность и
полнота воспроизведения
ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ
Характеристики: прочность и длительность запоминания
Слайд 4 Главный процесс – запоминание, которое обеспечивает закрепление в памяти новой
информации путем связывания ее с уже приобретенным ранее знанием.
Слайд 5С учетом длительности хранения информации память разделяют на:
кратковременную (оперативную)
долговременную
Слайд 6Как в общей, так и в коррекционной психологии различают несколько видов
памяти. В соответствии с характером запоминаемого материала выделяют:
вербальную (словесную) память;
образную память (представления);
двигательную память и
эмоциональную память.
вербальную (словесную) память;
образную память (представления);
двигательную память и
эмоциональную память.
Исходя из того, какой анализатор принимает наибольшее участие в запоминаемой информации, выделяют:
зрительную,
слуховую,
осязательную и
обонятельную память.
Слайд 7Любой запоминаемый материал удерживается сначала в кратковременной памяти, а затем, если
это необходимо, сохраняется в долговременной памяти. В кратковременной и в долговременной памяти материал может фиксироваться:
непроизвольно (непреднамеренно),
произвольно (преднамеренно) и
механически
непроизвольно (непреднамеренно),
произвольно (преднамеренно) и
механически
Слайд 8Механическая память
Общие недостатки:
заметное по сравнению с нормой снижение результативности первых попыток
запоминания;
несколько большее количество попыток, необходимых для заучивания материала;
сниженный объем запоминания;
нарушение порядка воспроизводимых словесных и цифровых рядов
несколько большее количество попыток, необходимых для заучивания материала;
сниженный объем запоминания;
нарушение порядка воспроизводимых словесных и цифровых рядов
Слайд 9Воспроизведение – один из процессов памяти, при котором актуализируются ранее образовавшиеся
в коре головного мозга связи. Оно происходит при отсутствии объекта, вызвавшего соответствующие следы памяти. Воспроизведение, как и запоминание, может быть:
непроизвольным (непреднамеренным)
произвольным (преднамеренным)
непроизвольным (непреднамеренным)
произвольным (преднамеренным)
Одна из особенностей воспроизведения – избирательность, важны также такие его стороны, как:
полнота
точность
последовательность.
