Презентация, доклад на тему Особенности организации режимного момента-прогулки с учетом возрастных особенностей детей 3-4 лет

действия: убирать игрушки на место,правильно и
последовательно одеваться и поведение в
раздевалке;
-развивать у
ребёнка элементарные умения самоконтроля.
-Воспитывать
у детей культуру общения. Напоминать о словах «пожалуйста», «спасибо»,
«извините».

проверить с детьми порядок в группе;
- напомнить
и уточнить с детьми правила поведения в раздевальной комнате.
-Перед
выходом на прогулку обращать внимание детей на внешний вид.

Перед тем, как дети пойдут

одеваться, необходимо:

с просьбой об оказании помощи сверстнику, образец этически
ценного поведения по отношению друг к другу, похвала — одобрение, выражение
педагогом своих чувств, связанных с проявлением детьми опрятности, аккуратности,
а также доброжелательности, стремления помочь, озвучивание чувств детей,
рассказ, проговаривание потешек, стихов, загадок

шкафчика, следует следить за тем, чтобы дети
не разбрасывали свою одежду, а брали ее постепенно, по мере последовательности
одевания, и не забывали убрать сменную обувь в шкаф. В процессе одевания
поддерживать с детьми разговор с целью уточнения и закрепления названий одежды,
ее назначения, название отдельных деталей одежды, закреплять и активизировать
словарь детей (рукав левый, правый, пуговицы, левый-правый ботинок и т.д.).

гасили его критикой неумелых еще действий ребенка, не подорвали веру в
собственные силы, высказывая недовольство медлительностью.

Задача
взрослых – помочь ребенку заметить рост своих достижений, ощутить радость
переживания успеха в деятельности по самообслуживанию.

взрослого к ребенку:

- контроль и
оценка детской деятельности взрослым («Давай проверим, получились у тебя
хорошие «мыльные перчатки»?);
- контроль и
оценка детской деятельности от лица игрового персонажа («Ой, у тебя
ботиночки поссорились, носочки в разные стороны смотрят. Как же их помирить?»);
- совместная
оценка взрослым и ребенком деятельности сверстника (как правило, дети легко
замечают ошибки другого);
- развитие
элементарного самоконтроля.