Молочева Т.В. – ВКК
учитель начальных классов
МБОУ лицей №1
г. Комсомольск-на-Амуре
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Основы смыслового чтения и работа с текстом в начальной школе, в условиях реализации ФГОС НОО
Содержание
- 1. Основы смыслового чтения и работа с текстом в начальной школе, в условиях реализации ФГОС НОО
- 2. «Чтение - главное орудие начальной школы, которым
- 3. ЦельМаксимально точно и полно понять содержание текста,
- 4. Задачиформирование у младшего школьника интереса к книге
- 5. Чтение является метапредметным навыком, то составляющие его
- 6. Технология смыслового чтения включает в себя три
- 7. Приём: цитаты Приём: кластер
- 8. Нарисуй, какие звуки ты слышишь, читая
- 9. Виды творческих заданий на уроках чтения Напиши
- 10. «А что есть чтение –Как не разгадывание,
«Чтение - главное орудие начальной школы, которым она может действовать как на умственное, так и на нравственное развитие своих учеников, развивать и укреплять их мысль и любознательность. Чтение - это окошко, через которое дети видят и
Слайд 1Основы смыслового чтения и работа с текстом в начальной школе, в
условиях реализации ФГОС НОО
Слайд 2«Чтение - главное орудие начальной школы, которым она может действовать как
на умственное, так и на нравственное развитие своих учеников, развивать и укреплять их мысль и любознательность. Чтение - это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя»
К. Д. Ушинский
К. Д. Ушинский
Т.В. Молочева МБОУ лицей №1
г. Комсомольск-на-Амуре
Слайд 3Цель
Максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и
практически осмыслить извлеченную информацию. Это внимательное вчитывание и проникновение в смысл с помощью анализа текста. Когда ребенок владеет смысловым чтением, то у него развивается устная речь и, как следующая важная ступень развития, речь письменная.
Т.В. Молочева МБОУ лицей №1
г. Комсомольск-на-Амуре
Слайд 4Задачи
формирование у младшего школьника интереса к книге и потребности в систематическом
чтении;
формирование понимания прочитанного;
развитие воображения ребенка;
формирование навыка, техники чтения;
формирование познавательных интересов детей;
формирование умения извлекать необходимую информацию из прочитанных произведений
формирование понимания прочитанного;
развитие воображения ребенка;
формирование навыка, техники чтения;
формирование познавательных интересов детей;
формирование умения извлекать необходимую информацию из прочитанных произведений
Т.В. Молочева МБОУ лицей №1
г. Комсомольск-на-Амуре
Слайд 5Чтение является метапредметным навыком, то составляющие его части есть в структуре
всех универсальных действий:
в личностные УУД - входят мотивация чтения, мотивы учения, отношение к себе, к школе;
в регулятивные УУД – принятие учеником учебной задачи, произвольная регуляция действий;
в познавательные УУД – логическое и абстрактное мышление, оперативная память, творческое воображение, внимание, объем словаря.
в личностные УУД - входят мотивация чтения, мотивы учения, отношение к себе, к школе;
в регулятивные УУД – принятие учеником учебной задачи, произвольная регуляция действий;
в познавательные УУД – логическое и абстрактное мышление, оперативная память, творческое воображение, внимание, объем словаря.
Т.В. Молочева МБОУ лицей №1
г. Комсомольск-на-Амуре
Слайд 6Технология смыслового чтения включает в себя три этапа работы с текстом:
Работа
с текстом до чтения
Работа с текстом во время чтения
Работа с текстом после чтения
Работа с текстом во время чтения
Работа с текстом после чтения
Т.В. Молочева МБОУ лицей №1
г. Комсомольск-на-Амуре
Слайд 7 Приём: цитаты Приём: кластер Приём: следуйте за персонажем книги
Приём: синквейн
Приём: незаконченное предложение
Приём: интервью с писателем
Приём: таблица «ЗХУ»
Приём: словесное рисование картин
Т.В. Молочева МБОУ лицей №1
г. Комсомольск-на-Амуре
Приёмы:
Слайд 8 Нарисуй, какие звуки ты слышишь, читая стихотворение С.Есенина «Зима».
Придумай
и запиши счастливый конец для сказки В. Одоевский «Мороз Иванович»
Придумай продолжение к стихотворению Л. Дьяконов «Щенок и снег»
Составь свод сказочных законов.
Придумай рассказ от лица ёлки о её детстве (по сказке Х.Андерсена «Ель»)
Придумай свою сказку
Составь диафильм к сказке О. Пройслера «Маленькая Баба-Яга»
Придумай продолжение к стихотворению Л. Дьяконов «Щенок и снег»
Составь свод сказочных законов.
Придумай рассказ от лица ёлки о её детстве (по сказке Х.Андерсена «Ель»)
Придумай свою сказку
Составь диафильм к сказке О. Пройслера «Маленькая Баба-Яга»
Виды творческих заданий на уроках чтения
Т.В. Молочева МБОУ лицей №1
г. Комсомольск-на-Амуре
Слайд 9Виды творческих заданий на уроках чтения
Напиши рекламную брошюру какого-либо места
из текста…
Предложи картинку – иллюстрацию к тексту, не рисуя её, а просто опиши, что там будет…
Подбери пословицы, которые наиболее точно подходят по смыслу к данной ситуации и наиболее точно передают идею текста…
Дай совет герою, напиши эссе…
Перескажи текст от лица различных персонажей…
Предложи картинку – иллюстрацию к тексту, не рисуя её, а просто опиши, что там будет…
Подбери пословицы, которые наиболее точно подходят по смыслу к данной ситуации и наиболее точно передают идею текста…
Дай совет герою, напиши эссе…
Перескажи текст от лица различных персонажей…
Т.В. Молочева МБОУ лицей №1
г. Комсомольск-на-Амуре
Слайд 10«А что есть чтение –
Как не разгадывание, толкование,
Извлечение тайного,
Оставшегося
за строками,
За пределами слов…»
М. Цветаева
За пределами слов…»
М. Цветаева
Т.В. Молочева МБОУ лицей №1
г. Комсомольск-на-Амуре
