- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Основные направления работы по развитию мелкой моторики.
Содержание
- 1. Основные направления работы по развитию мелкой моторики.
- 2. Слайд 2
- 3. Цель: определить основные направления работы по
- 4. Развивая у детей дошкольного возраста мелкую моторику,
- 5. Мелкая мозаика
- 6. Шнуровка
- 7. Штриховка
- 8. Раскраски
- 9. Пластилинография
- 10. Пальчиковые игры
- 11. Выкладывание фигур из палочек
- 12. Работа с мелким конструктором
- 13. После освоения детьми обычных методик, я решила
- 14. Пуговицы подбор пуговиц разного размера и цвета, выкладывание пуговичной мозаики
- 15. Карандаши растирание ладоней шестигранным карандашом в горизонтальном и вертикальном положении рук.
- 16. Бельевые прищепки прикрепление прищепок к диску «Давай сделаем солнышко!»
- 17. Массаж пальцев грецкими орехами
- 18. Перебирание крупы и фасоли
- 19. Выкладывание из фасоли: узоров, рисунков и дорожек -прямой и волнистой
- 20. Нанизывание пуговиц, бус
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
Павлов И.П. «Речь – это, прежде всего мышечные ощущения, которые идут от речевых органов в кору головного мозга». Сухомлинский В.В. «Истоки
Слайд 2 Павлов И.П. «Речь – это, прежде всего мышечные ощущения, которые идут
от речевых органов в кору головного мозга».
Сухомлинский В.В. «Истоки способностей и дарования детей – в кончиках их пальцев».
Английский психолог Д. Селли придавал очень большое значение «созидательной работе рук» для развития мышления и речи детей.
Слайд 3
Цель: определить основные направления работы по развитию мелкой моторики дошкольников.
Задачи:
Изучить состояние проблемы развития мелкой моторики ,выявить уровень развития и определить основные направления по развитию речи и совершенствованию тонкой мускулатуры рук.
Объект изучения: мелкая моторика рук детей с нарушениями речи.
Предмет изучения: процесс развития мелкой моторики.
Объект изучения: мелкая моторика рук детей с нарушениями речи.
Предмет изучения: процесс развития мелкой моторики.
Слайд 4Развивая у детей дошкольного возраста мелкую моторику, мы развиваем интеллект ребёнка
и совершенствуем точность его движений.
Для развития движения рук детей используются традиционные формы работы:
- Пальчиковая гимнастика;
- Мозаики;
- Шнуровки;
- Застёгивание и расстёгивание пуговиц;
- Штриховки;
- Раскраски;
- Работа с пластилином;
- Работа с мелким конструктором и счетными палочками.
Слайд 13После освоения детьми обычных методик, я решила использовать и нетрадиционные формы
работы:
- цветные клубки ниток для перематывания;
- нанизывание бус, пуговиц;
- выкладывание узоров из мелкого бисера на пластилине;
- работа с грецкими орехами и фольгой;
- массаж грецкими орехами;
- большие шестигранные карандаши;
- работа с фасолью (выкладывание узоров, рисунков и дорожек на пластилине);
- перебирание крупы, фасоли;
- работа с бельевыми прищепками;
- выкладывание узоров из пуговиц на пластилине.
Слайд 15Карандаши
растирание ладоней шестигранным карандашом в горизонтальном и вертикальном положении рук.
Слайд 21
Вывод:
Использование упражнений на развитие мелкой моторики играет положительную роль в коррекционном обучении детей , что позволяет:
- регулярно стимулировать действие речевых зон коры головного мозга;
- совершенствовать внимание и память,психологические процессы, тесно связанные с речью;
- облегчить освоение навыков письма;
- установить положительное влияние развития пальчиковой моторики на коррекцию звукопроизношения.
Слайд 22
Литература
Анищенкова Е.С. Логопедическая ритмика. – Москва: АСТ. «Астрель», 2010.
Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. - Москва : АСТ, «Астрель», 2011.
Бот О. С. Формирование точных движений пальцев у детей с общим недоразвитием речи // Дефектология. - 1983. - №1.
Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. - Москва , 1985.
Воробьева Т. А., Крупенчук О. И. Мяч и речь. – СПб: Дельта, 2001.
Кольцова М.М. Ребёнок учится говорить. - Москва: Просвещение, 1979.
Крупенчук О. И. Пальчиковые игры. – СПб: Изд. дом «Литера», 2007.
Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики. – СПб: Корона-Век, 2007.
Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь – СПб: ИЧП «Хардфорд», 1996.
