№1
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Организация внеурочной деятельности в начальной школе в условиях ФГОС
Содержание
- 1. Организация внеурочной деятельности в начальной школе в условиях ФГОС
- 2. Что понимается под внеурочной деятельностью? В соответствии
- 3. Задачи внеурочной деятельности:- обеспечить благоприятную адаптацию ребенка
- 4. Основные принципы организации внеурочной деятельности:-учёт возрастных особенностей;-сочетание
- 5. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 6. Направления внеурочной деятельностиСпортивно – оздоровительноеДуховно – нравственноеСоциальное ОбщекультурноеОбщеинтеллектуальное
- 7. Формы ДЕЯТЕЛЬНОСТИ экскурсии, кружки, секции, круглые
- 8. УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВПервый уровень – приобретение
- 9. Титульный лист; Пояснительная записка; Учебно-тематический план;
- 10. Нормативные документы регламентируют организацию внеурочной деятельности
Что понимается под внеурочной деятельностью? В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (ФГОС ООО) основная образовательная программа основного общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность. Под внеурочной деятельностью в
Слайд 1Организация внеурочной деятельности в начальной школе
Бишлотова Я.В.
Учитель начальных классов МАОУСШ
Слайд 2
Что понимается под внеурочной деятельностью?
В соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом основного общего образования (ФГОС ООО) основная образовательная программа основного общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность.
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС ООО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС ООО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Слайд 3Задачи внеурочной деятельности:
- обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
- оптимизировать учебную
нагрузку обучающихся;
- улучшить условия для развития ребенка;
- учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающегося;
- улучшить условия для развития ребенка;
- учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающегося;
Слайд 4Основные принципы
организации внеурочной деятельности:
-учёт возрастных особенностей;
-сочетание индивидуальных и
коллективных
форм работы;
-связь теории с практикой;
-доступность и наглядность;
-включение в активную жизненную позицию
-связь теории с практикой;
-доступность и наглядность;
-включение в активную жизненную позицию
Слайд 5
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫ
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное
духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности.
Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка (последствие результата).
Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка (последствие результата).
Слайд 6Направления
внеурочной деятельности
Спортивно – оздоровительное
Духовно – нравственное
Социальное
Общекультурное
Общеинтеллектуальное
Слайд 7Формы ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные
общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и других.
Слайд 8УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ
Первый уровень – приобретение школьником социального знания (знания об
общественных нормах, об устройстве общества,
о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.д.)
Достигается во взаимодействии с педагогом
Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества .
Достигается в дружественной детской среде (коллективе)
Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия
Достигается во взаимодействии с социальными субъектами
о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.д.)
Достигается во взаимодействии с педагогом
Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества .
Достигается в дружественной детской среде (коллективе)
Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия
Достигается во взаимодействии с социальными субъектами
Слайд 9 Титульный лист;
Пояснительная записка;
Учебно-тематический план;
Содержание курса;
Ресурсное обеспечение
реализации Программы;
Рекомендуемая литература.
Рекомендуемая литература.
Структура программы внеурочной деятельности
