Татарникова Татьяна Геннадьевна,
учитель начальных классов
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Организация самостоятельной работы младших школьников как основополагающий способ достижения образовательных результатов
Содержание
- 1. Организация самостоятельной работы младших школьников как основополагающий способ достижения образовательных результатов
- 2. Василий Александрович Сухомлинский
- 3. АКТУАЛЬНОСТЬАктуальность продиктована требованиями ФГОС
- 4. Требования к результатам обучения:личностным (готовность и способность
- 5. Основной проблемный вопрос моей педагогической деятельности: Какие
- 6. П.Я. Гальперин «Технология поэтапного формирования умственных действий»I
- 7. Слайд 7
- 8. Воспроизводящая1. У птицы – крыло, у человека
- 9. Реконструктивно-вариативная
- 10. ЭвристическаяFooter TextШарикшарик
- 11. Творческая Посмотри на рисунки и придумай сказку, в которой участвовали бы все эти персонажи
- 12. Слайд 12
- 13. Метапредметные УУД Положительная динамика уровня регулятивных и коммуникативных УУД за 4 года обученияFooter Text
- 14. Предметные результаты Повышения уровня качества знаний обучающихся за 3 года
- 15. …от усвоения готовых знаний к их осознанному приобретению.Footer Text
Василий Александрович Сухомлинский
Слайд 1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 10 ГОРОДА НОВОАЛТАЙСКА
АЛТАЙСКОГО КРАЯ»
Организация самостоятельной работы младших школьников
как основополагающий способ достижения
образовательных результатов
Слайд 3АКТУАЛЬНОСТЬ
Актуальность продиктована требованиями ФГОС
к результатам обучения, которые
обобщены
в «Модели выпускника» начальной школы.
«Модель выпускника» начальной школы — это предполагаемый результат реализации основной образовательной программы начального общего образования»
в «Модели выпускника» начальной школы.
«Модель выпускника» начальной школы — это предполагаемый результат реализации основной образовательной программы начального общего образования»
Footer Text
Слайд 4Требования к результатам обучения:
личностным (готовность и способность
к саморазвитию)
метапредметным (освоение
универсальных учебных действий)
предметным (освоение видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета)
Слайд 5Основной проблемный вопрос моей педагогической деятельности:
Какие способы достижения образовательных результатов
являются наиболее эффективными
в условиях моего класса, школы?
в условиях моего класса, школы?
Footer Text
Слайд 6П.Я. Гальперин «Технология поэтапного формирования умственных действий»
I этап -этап подражания
II этап
-этап частичной самостоятельности
IIIэтап-этап более полной самостоятельности IV этап -высокого уровня самостоятельности
IIIэтап-этап более полной самостоятельности IV этап -высокого уровня самостоятельности
Слайд 8Воспроизводящая
1. У птицы – крыло, у человека – рука.
2. У собаки
– морда, у человека - …
3. У машины – мотор, у человека - …
3. У машины – мотор, у человека - …
Footer Text
Слайд 11Творческая Посмотри на рисунки и придумай сказку, в которой участвовали бы все
эти персонажи
Слайд 13Метапредметные УУД Положительная динамика уровня регулятивных и коммуникативных УУД за 4 года
обучения
Footer Text
