Презентация, доклад на тему Организация самостоятельной деятельности в ДОУ (старшая группа)

культурными способами деятельности, -проявлять самостоятельность и активность в игре, общении ,познавательно исследовательской деятельности, конструировании;
-уметь выбирать род занятий, участников для совместной деятельности.

интересы детей, учитывать индивидуальные и возрастные особенности.

самооценки и чувстве личной ответственности за свою деятельность и поведение.

детском саду, способное обеспечить развитие самостоятельности ребенка, сделать его полноценным субъектом образовательных отношений. Для того чтобы организовать и обогащать самостоятельную детскую деятетельность мы модернизировали образовательную среду в соответствии с требованиями ФГОС ДОУ.

и папки для заданий
Для пособий магнитной полянки можно использовать:
пленки для ламинирования
магнитную пленку
Большинство игр на магнитах производственного происхождения
Материалы из архива

а уважать его интересы и индивидуальные особенности развития.
наблюдать а не вмешиваться в деятельность ребенка даже с целью поощрения
не навязывать темп выполнения задания, не предлагать способов решения, не оценивать шаги к его выполнению
не регламентировать деятельность детей
Не подталкивать к правильному решению, не предлагать его в случае затруднения.

способностей
-в младших группах «Дорисуй лучики солнышку», «Нарисуй дорожку»;
- В сарших группах «Дорисуй человечка»,
Игры по ФЭМП
В средних группах: «Подбери по размеру», «Выложи столько же, сколько…»
В старших группах «Найди соседа», «Выложи в соответствии с цифрой»; «Посчитай и запиши».
Речевые игры и игры с элементами обучения грамоте:
«Скажи словечко»; «Кто как кричит»
в подготовительных группах: «Какой первый звук в слове», «Найди пропущенный слог»
Логические игры
«Что с начала что потом»; «Соотнеси геометрическую фигуру с предметом»
Экспериментально-исследовательские задания и т.д.
«Измерь длину»; «Найди предметы которые обладают магненитзмом» и т.д.

ему предлагается подобное задание рядом с которым помещается фотография ребенка. Дети ,увидев свои фотографии, понимают ,что конверты предназначены именно для них и с удовольствием выполняют задания.

игры) «диктует» что им делать.
Таким образом «Полянка» выполняет функцию путеводителя по образовательным маршрутам, которые ребенок выбирает самостоятельно.
При систематической организации самостоятельной детской деятельности на развивающем столе можно увидеть положительную динамику развития самостоятельности у воспитанников.