Воспитатели: Рябова Е. Н.
КремешнаяО. В.
2017 г.
Организация речевого развития в средней группе
Развиваем речь играя
Речевой уголок «АБВГДЕЙКА»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Организация речевого развития в средней группе. Развиваем речь играя. Речевой уголок АБВГДЕЙКА
Содержание
- 1. Организация речевого развития в средней группе. Развиваем речь играя. Речевой уголок АБВГДЕЙКА
- 2. АктуальностьВ современном дошкольном образовании связная речь рассматривается
- 3. Задачи- Развитие словаря ребенка.- Работа над грамматическим
- 4. Модель предметной речевой средыРазвивающая речевая средаУголок для
- 5. Речевая развивающая среда:это особым образом организованное окружение,
- 6. Методы и приёмы руководства речевым развитием детей
- 7. Речевая развивающая средаХорошая речь – важнейшее условие
- 8. Речевой центр «АБВГДЕЙКА»Значение:- Активизация процессов мышления и
- 9. Мелкая моторика Двигательная деятельность, которая обусловлена скоординированной работой
- 10. Игра с прищепками«Мозаика»«Рисуем пуговицами»«Руки учат голову, затем
- 11. Рисуем манкой Рисуем ладошкой Рисуем пальчиками
- 12. Пальчиковый бассейнРисунок из нитокна пробковой доскеФигуры из счётныхпалочек
- 13. Упражнения с мячиками Су-ДжокУпражнения с шипованнымэспандеромПальчиковые дорожки
- 14. Игра «Весёлый репейник»Сенсорные карточки«Шнуровка»
- 15. Маленький «Фланелеграф»Большой конструкторСенсорный конструктор
- 16. Развитие речевого дыханияПравильное речевое дыхание – основа
- 17. Игры для развития речевого дыхания«Воздухобол»«Выдуваем рисунки »«Сдуй снежинку с варежки»
- 18. «Горячий чай»«Посмотри картинку»«Надуй шарик»
- 19. Артикуляционная гимнастика Огромное количество упражнений, направленных на
- 20. Дидактические игры«Что сначала, что потом» «Силуэты и контуры»«Форма и цвет»
- 21. «Моё тело»,«Произносим звуки»,«Домашние, дикие, экзотические животные».Дидактические игры
- 22. Картотека по развитию связной речиКаталог артикуляционной гимнастики.2.
- 23. Картотеки по развитию мелкой моторики 1. Картотека
- 24. Художественная литература является важнейшим источником и средством
- 25. Книжный уголокКнига – лучший друг ты мой,Мне так радостно с тобой!Я люблю тебя читать,Думать, мыслить имечтать!
- 26. Предметные и сюжетные картинки для составления описательныхрассказов
- 27. Методическая литератураТематические наглядно – дидактические пособия «Игровой
- 28. Значение:- развитие коммуникативных навыков; - развитие связной,
- 29. Театрализованная деятельность – это не просто игра!Это
- 30. Игра-драматизация Ни один другой вид театрализованной деятельности так не способствует развитию артистизма, выразительности движений и речи.
- 31. Пальчиковый театр- Способствует развитию речи, внимания, памяти;-
- 32. Конусный, настольный театр- Помогает учить детей координировать
- 33. Театр картинок и фланелеграф- Развивают творческие способности;-
- 34. Театр тенейОчень удивительный и зрелищный вид театрального
- 35. «Театр из тарелок»«Театр на палочке»«Театр масок»Театр «Ложка»«Костюмированный театр»
- 36. Картотеки и консультации для родителейКартотека «Игры -
- 37. Игра – самостоятельная деятельность, в которой дети
- 38. Значение сюжетно – ролевых игр :- развитие
- 39. Работа с родителями«Если бы все родители могли
- 40. Детям очень маленькимТрудно жить без чуда,Пусть же
- 41. Заключение Чем богаче и
- 42. Список использованной литературы- Нищева Н.В. «Предметно –
- 43. Спасибо за внимание!
АктуальностьВ современном дошкольном образовании связная речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как с развитием речи связано формирование как личности в целом, так и всех основных психических процессов. Проблема развития речи является
Слайд 1Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Городского округа Балашиха
«Детский сад комбинированного вида
№48 «Журавушка»
Слайд 2Актуальность
В современном дошкольном образовании связная речь рассматривается как одна из основ
воспитания и обучения детей, так как с развитием речи связано формирование как личности в целом, так и всех основных психических процессов. Проблема развития речи является одной из актуальных, потому что связная речь является одной из самых сложных форм обучения дошкольников.
Цель
Насыщение окружающей среды компонентами, обеспечивающими развитие речи детей дошкольного возраста.
Цель
Насыщение окружающей среды компонентами, обеспечивающими развитие речи детей дошкольного возраста.
Слайд 3Задачи
- Развитие словаря ребенка.
- Работа над грамматическим строем речи (обучение различными
способами словообразования, формирование грамматически правильной речи).
- Развитие связной речи.
- Воспитание звуковой культуры речи (совершенствование диафрагмально-речевого дыхания, развитие слухового внимания, фонематического слуха).
- Подготовка к обучению грамоте.
- Развитие мелкой моторики.
- Развитие артикуляционной моторики.
- Развитие речевого дыхания.
- Пополнить словарный запас.
- Развитие слуховой памяти, слухового внимания.
- Развитие связной речи.
- Воспитание звуковой культуры речи (совершенствование диафрагмально-речевого дыхания, развитие слухового внимания, фонематического слуха).
- Подготовка к обучению грамоте.
- Развитие мелкой моторики.
- Развитие артикуляционной моторики.
- Развитие речевого дыхания.
- Пополнить словарный запас.
- Развитие слуховой памяти, слухового внимания.
Слайд 4Модель предметной речевой среды
Развивающая речевая среда
Уголок для
театрализации
Оборудование и атрибуты
для
сюжетно-ролевых игр
Уголок для
сенсорно-моторного
развития
Книжный уголок
Слайд 5Речевая развивающая среда:
это особым образом организованное окружение, наиболее эффективно влияющее на
развитие разных сторон речи каждого ребенка.
Слайд 6Методы и приёмы руководства речевым развитием детей средней группы.
- Методы и
приёмы, направленные на развитие речи как средства общения ( удовлетворение потребности в получении и обсуждении информации; формирование навыков общения со сверстниками; знакомство с формулами речевого этикета).
- Методы и приёмы, направленные на формирование умения слушать и слышать (выслушивание детей; уточнение ответов; подсказ; рассказы воспитателя – акцент на стимулирование познавательного интереса).
- Методы и приёмы, направленные на формирование умения слушать и слышать (выслушивание детей; уточнение ответов; подсказ; рассказы воспитателя – акцент на стимулирование познавательного интереса).
Слайд 7Речевая
развивающая среда
Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей.
Творческое развитие ребенка дошкольного возраста наиболее успешно осуществляется в условиях обогащенной предметной развивающей среды.
Способствует овладению детьми речевыми умениями и навыками живой разговорной речи в естественной обстановке.
Создает благоприятные условия для формирования речевых умений и навыков детей не только в специально оборудованном обучении, но и в самостоятельной детской деятельности.
Обеспечивает высокий уровень речевой активности детей.
Слайд 8Речевой центр «АБВГДЕЙКА»
Значение:
- Активизация процессов мышления и восприятия, ощущения, внимания, памяти.
-
Стимуляция функций зрения, слуха, осязания, обоняния.
- Снятие эмоционального и физического напряжения.
- Стимуляция двигательной активности развития мелкой моторики.
- Побуждение к самостоятельной деятельности.
- Получение положительных эмоций.
- Повышение работоспособности детей.
- Снятие эмоционального и физического напряжения.
- Стимуляция двигательной активности развития мелкой моторики.
- Побуждение к самостоятельной деятельности.
- Получение положительных эмоций.
- Повышение работоспособности детей.
Слайд 9Мелкая моторика
Двигательная деятельность, которая обусловлена скоординированной работой мелких мышц рук и
глаза.
Для развития мелкой моторики руки разработано много интересных методов и приемов, используются разнообразные стимулирующие материалы.
Сенсорное воспитание
Целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов, ощущений, представлений.
Слайд 10Игра с прищепками
«Мозаика»
«Рисуем пуговицами»
«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки,
а умелые руки снова способствуют развитию мозга » И.П.Павлов
Слайд 16Развитие речевого дыхания
Правильное речевое дыхание – основа для нормального звукопроизношения и
речи в целом. Некоторые звуки требуют энергичного сильного выдоха, сильной воздушной струи.
Слайд 19Артикуляционная гимнастика
Огромное количество упражнений, направленных на тренировку подвижности органов, отработки
разнообразных положений губ, мягкого неба и языка.
Комплекс упражнений артикуляционной гимнастики поможет выработать и развить полноценные движения, что важно для правильного воспроизведения речевых звуков.
Слайд 22Картотека по развитию связной речи
Каталог артикуляционной гимнастики.
2. Упражнения со звуками для
развития речевого
дыхания.
3. Дыхательная гимнастика.
4. Игры на развития дыхания.
5. Игры на развитие словаря дошкольника.
6. Дидактические игры для развития связной речи.
7. Игры и упражнения по формированию
грамматического строя речи.
8. Потешки, поговорки, приговорки.
дыхания.
3. Дыхательная гимнастика.
4. Игры на развития дыхания.
5. Игры на развитие словаря дошкольника.
6. Дидактические игры для развития связной речи.
7. Игры и упражнения по формированию
грамматического строя речи.
8. Потешки, поговорки, приговорки.
Слайд 23Картотеки по развитию мелкой моторики
1. Картотека пальчиковой гимнастики.
2. Картотека пальчиковых
игр.
3. Консультации для родителей
«Развитие мелкой моторики дошкольника».
4. Картотека упражнений с мячиком «Су-Джок».
3. Консультации для родителей
«Развитие мелкой моторики дошкольника».
4. Картотека упражнений с мячиком «Су-Джок».
Слайд 24Художественная литература является важнейшим источником и средством развития всех сторон речи
детей
Воспитание звуковой культуры речи
Развитие связной речи
Развитие словаря
Формирование грамматического строя речи
Слайд 25Книжный уголок
Книга – лучший друг
ты мой,
Мне так радостно с
тобой!
Я
люблю тебя читать,
Думать, мыслить и
мечтать!
Думать, мыслить и
мечтать!
Слайд 26Предметные и сюжетные картинки для составления описательных
рассказов
«Учите ребенка каким-нибудь неизвестным
ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».
К.Д. Ушинский
К.Д. Ушинский
Слайд 27Методическая литература
Тематические наглядно – дидактические пособия
«Игровой логопедический массаж и самомассаж»
Г.А. Османова.
«Превращение ладошки» Г.А. Османова.
«Логопедические скороговорки и считалки» Т.А. Куликовская.
«Загадки-добавлялки на шипящие, сонорные, свистящие звуки »
Т.А. Куликовская.
«Превращение ладошки» Г.А. Османова.
«Логопедические скороговорки и считалки» Т.А. Куликовская.
«Загадки-добавлялки на шипящие, сонорные, свистящие звуки »
Т.А. Куликовская.
Слайд 28Значение:
- развитие коммуникативных навыков;
- развитие связной, диалогической речи;
- знакомство
с окружающим миром и социальной действительностью;
- снятие тревожности, застенчивости;
- развитие эмоциональной сферы.
- снятие тревожности, застенчивости;
- развитие эмоциональной сферы.
Театрализованный уголок
Слайд 29Театрализованная деятельность – это не просто игра!
Это прекрасное средство для интенсивного
развития речи детей, обогащения словаря, развития мышления, воображения, творческих способностей, внимания и памяти, что является психологической основой правильной речи.
Сказка
Грамматическая речь
Связная речь
Выразительная речь
Темп
Интонация
Звукопроизношение
Словарный запас
Слайд 30Игра-драматизация
Ни один другой вид театрализованной деятельности так не способствует развитию
артистизма, выразительности движений и речи.
Слайд 31Пальчиковый театр
- Способствует развитию речи, внимания, памяти;
- Формирует пространственные представления;
- Развивает
ловкость, точность, выразительность, координацию движений;
- Повышает работоспособность, тонус коры головного мозга.
- Повышает работоспособность, тонус коры головного мозга.
«Деревянный»
«Бумажный»
«Вязанный»
«Фабричный»
Слайд 32Конусный, настольный театр
- Помогает учить детей координировать движение рук и глаз;
-
Сопровождает движения пальцев речью;
- Побуждает выражать свои эмоции посредством мимики и речи.
- Побуждает выражать свои эмоции посредством мимики и речи.
Слайд 33Театр картинок и фланелеграф
- Развивают творческие способности;
- Содействуют эстетическому воспитанию;
- Развивают
ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.
Магнитный театр
Слайд 34Театр теней
Очень удивительный и зрелищный вид театрального искусства.
Театр «Би-ба-бо»
Это перчаточные
куклы, которые сделаны из твердой головы и приклеенного к ней костюма.
Слайд 36Картотеки и консультации для родителей
Картотека «Игры - драматизации»;
Картотека «Театральные игры»;
Консультации для
родителей «Театральная деятельность в детском саду ».
Слайд 37Игра – самостоятельная деятельность, в которой дети вступают в общение со
сверстниками. Их объединяет единая цель, совместные усилия к ее достижению, общие интересы и переживания.
Сюжетно – ролевые игры
Слайд 38Значение
сюжетно – ролевых игр :
- развитие коммуникативных навыков;
- развитие связной,
диалогической
речи;
-знакомство с окружающим миром и социальной действительностью.
-знакомство с окружающим миром и социальной действительностью.
Слайд 39Работа с родителями
«Если бы все родители могли дать своим детям хоть
малость эстетической культуры, это привело бы к грандиозным результатам.
Самые добрые ростки, посеянные в детских душах, могут заглохнуть, если не получать поддержки в семье, у самых близких и дорогих людей»
Д.Б. Кабалевский
Самые добрые ростки, посеянные в детских душах, могут заглохнуть, если не получать поддержки в семье, у самых близких и дорогих людей»
Д.Б. Кабалевский
Слайд 40Детям очень маленьким
Трудно жить без чуда,
Пусть же в каждом празднике
Чудо будет
всюду:
В теплом солнца лучике.
В лужице и в капельке.
Он умеет чувствовать.
Хоть пока и маленький,
Умный и смышлёный,
Добрый человек.
Все мы воспитатели
За него в ответе.
Чтобы смог и взрослым
Чуду удивляться нужно педагогам
Очень постараться.
Подарите праздник,
Встречу с доброй сказкой,
Верьте, что старания
Будут не напрасны.
Если дети в детстве
Добротой согреты,
Вырастут достойные
Граждане планеты.
Любовь Чадова
В теплом солнца лучике.
В лужице и в капельке.
Он умеет чувствовать.
Хоть пока и маленький,
Умный и смышлёный,
Добрый человек.
Все мы воспитатели
За него в ответе.
Чтобы смог и взрослым
Чуду удивляться нужно педагогам
Очень постараться.
Подарите праздник,
Встречу с доброй сказкой,
Верьте, что старания
Будут не напрасны.
Если дети в детстве
Добротой согреты,
Вырастут достойные
Граждане планеты.
Любовь Чадова
Слайд 41Заключение
Чем богаче и правильнее у ребенка речь,
тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.
Таким образом, необходимо заботиться о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности. Одно из условий для полноценного познавательно-речевого развития детей предусматривает обеспечение развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ.
Таким образом, необходимо заботиться о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности. Одно из условий для полноценного познавательно-речевого развития детей предусматривает обеспечение развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ.
Слайд 42Список использованной литературы
- Нищева Н.В. «Предметно – пространственная развивающая среда в
детском саду». «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2006 г.
- Рыжова Н.А. «Развивающая среда дошкольных учреждений» М. ЛИНКА-ПРЕСС, 2003 г.
- Журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения», 2010 г.
- Рыжова Н.А. «Развивающая среда дошкольных учреждений» М. ЛИНКА-ПРЕСС, 2003 г.
- Журнал «Справочник руководителя дошкольного учреждения», 2010 г.
