Презентация, доклад на тему Организация развивающей предметно-пространственной среды в группе раннего возраста в соответствии с принципами ФГОС

раннего возраста в условиях реализации ООП ДО»

Обеспечение реализации принципов организации РППС в группе раннего возраста

г.Дзержинск, 2017г.

Выполнила:
Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 2»
первой квалификационной категории
Алдашкина А.А.

17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования«
2.СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" (с изменениями на 27 августа 2015 года).

Локальные акты МБДОУ
1.Основная образовательная программа МБДОУ «Детский сад № 2»

алгоритме приоритетных возрасту видов деятельности.
2. Не содержит деления по образовательным областям.
3. Игрушки не имеют строгой соотнесённости с определённым видом деятельности.
4. Достаточное количество игрушек на всех детей.

Требования к РППС в группах раннего возраста:
- гибкое зонирование для самостоятельных игр, взаимодействия со взрослым и сверстником (от игры рядом к игре вместе).
- предметный игровой материал располагается в «поле восприятия» детей.
- крупный, яркий, безопасный и прочный игровой материал отражает основные
осваиваемые в данном возрасте эталоны (размер, цвет, форму…).

Принципы построения РППС
Насыщенность
Трансформируемость
Полифункциональность
Вариативность
Доступность
Безопасность

2 лет в различных видах детской деятельности.
В соответствии с особенностями данного возрастного этапа это:
-предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками;
-экспериментирование с материалами и веществами;
-общение со взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого;
- самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями;
- восприятие смысла музыки, сказок, стихов, потешек;
- рассматривание картинок;
-двигательная активность.

в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.

мягких модулей, ширм и т.д

а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей; периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей. 

к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности; исправность и сохранность материалов и оборудования. 

привлекательно и развивающее. Мебель соответствует росту и возрасту детей, игрушки - обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект.

музыки
и театра 

Центр книги 

Центр активности

Центр песка
и воды

Центр сюжетно-отобразительной игры

Центр познания

Центр природы

Центр конструирования

Уголок ряжения

Центр изо-деятельности

группе с учетом требований ФГОС строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.