Презентация, доклад на тему Организация проектной деятельности в начальной школе с использованием современного оборудования

Солобоева О.С., учитель начальных классов

А.П. Семенов

интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности.

доска

Электронные приложения

– 3 место

нужна?
2) Определите её свойства.
Опусти в стакан с водой ложку. Видна ли она? О каком свойстве воды это говорит?
Сравни цвет воды с цветными полосками на листе. Имеет ли вода цвет?
Определи, имеет ли чистая вода запах.
Насыпь в один стакан с водой немного соли, а в другой столько же измельченного мела. Помешай. Что произошло? О чём говорит этот опыт?
Пропусти через тряпочку загрязнённую воду. Что наблюдаешь?
3) Сделай вывод.

многие вещества.

Работа по индивидуальному маршрутному листу

Опыт, доказывающий что вода растворяет многие вещества.

Опыт, доказывающий что загрязненную воду можно очистить.

земля, какие полезные ископаемые из нее добывают.
Маршрутный лист
1) Обменяться найденной информацией о земле и полезных ископаемых.
2) Рассмотреть землю под микроскопом.
3) Рассмотреть различные камни без оборудования и под микроскопом.
4) Сделать вывод.

остатки растений, песок и др.

Ещё выяснили, что из земли добывают много различных пород. Рассмотрели некоторые из них.

листы. Маршрутный лист: 1) Обсудить в парах, что такое крахмал, для чего он нужен. 2) Рассмотреть предоставленные продукты под микроскопом. Сделать вывод. 3) Выяснить, в каких продуктах содержится крахмал (с помощью йода, растворенного в воде) и рассмотреть под микроскопом. 4) Обобщить увиденное.

в продуктах растительного происхождения.

Рассматривают картофель под микроскопом

Продукты, с которыми проведены опыты

Тема занятия «Температура тела человека» Маршрутный лист 1)Что такое температура? От чего она зависит? 2)Ознакомиться с правилами работы модульной системы экспериментов. 3)Подключить модуль «температура» к батарее и экрану. 4)Выбрать интервал измерения температуры, запустить программу и ждать отображения данных на экране. 5)Зафиксировать полученные данные. 6) Изменить условия, запустить программу снова.

Маршрутный лист 1)Прослушать информацию и рассмотреть презентация что такое свет? Какой он бывает? Для чего нужен?
2) Провести эксперимент, для этого подключить модуль «свет» к батарее и экрану. 3)Выбрать интервал измерения света 9 секунд, запустить программу и ждать отображения данных на экране. 4)Зафиксировать полученные данные на листе. 5) Изменить условия (измерить освещенность около окна, в шкафу, в кабинете при закрытых и открытых жалюзи), запустить программу снова. 6)Сделать вывод.

что положительно отражается на учебной мотивации и эффективности обучения;

• обогащают процесс обучения, вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство чувственных компонент обучаемого;

• интегрируют в себе мощные образовательные ресурсы, обеспечивая среду формирования и проявления ключевых компетенций, к которым относятся в первую очередь информационная и коммуникативная;

• открывают принципиально новые методические подходы в системе общего образования;

• активизируют познавательную деятельность учащихся.