Презентация, доклад на тему Организация проектной деятельности в начальной школе с использованием современного оборудования

Содержание

«Научить человека жить в информационном мире – важнейшая задача современной школы» А.П. Семенов

Слайд 1«ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОВРЕМЕННОГО ОБОРУДОВАНИЯ»

Солобоева О.С., учитель начальных классов
«ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОВРЕМЕННОГО ОБОРУДОВАНИЯ»

Слайд 2«Научить человека жить в информационном мире – важнейшая задача современной школы»

А.П. Семенов
«Научить человека жить в информационном мире – важнейшая задача современной школы»

Слайд 3Учебный проект с точки зрения учащегося - это возможность делать что-то

интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности.
Учебный проект с точки зрения учащегося - это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому,

Слайд 4
Для реализации проектной деятельности использую оборудование
Документ-камера
Цифровой микроскоп, нетбук
Модульная система экспериментов
Интерактивная

доска

Электронные приложения

Для реализации проектной деятельности использую оборудованиеДокумент-камераЦифровой микроскоп, нетбукМодульная система экспериментовИнтерактивная доскаЭлектронные приложения

Слайд 5Интерактивная доска

Интерактивная доска

Слайд 6Цифровые микроскопы

Цифровые микроскопы

Слайд 7Модульная система экспериментов

Модульная система экспериментов

Слайд 8Нетбуки

Нетбуки

Слайд 9Документ-камера

Документ-камера

Слайд 10Коллективный проект «ИКТ в начальной школе в урочной и внеурочной деятельности»

Коллективный проект «ИКТ в начальной школе в урочной и внеурочной деятельности»

Слайд 11 Знакомство и изучение работы программы PAINT, электронных приложений (2 класс)

Знакомство и изучение работы программы PAINT, электронных приложений (2 класс)

Слайд 12Работа с цифровыми микроскопами на уроках окружающего мира

Работа с цифровыми микроскопами на уроках окружающего мира

Слайд 13Районный конкурс учебных проектов (2016-2017 уч.г.)
Окружающий мир – 2 место
Русский язык

– 3 место
Районный конкурс учебных проектов (2016-2017 уч.г.)Окружающий мир – 2 местоРусский язык – 3 место

Слайд 14Районный конкурс исследовательских работ (2016-2017 уч.г.)

Районный конкурс исследовательских работ (2016-2017 уч.г.)

Слайд 15Районный конкурс исследовательских работ (2017-2018 уч.г.)

Районный конкурс исследовательских работ (2017-2018 уч.г.)

Слайд 16Использую оборудование на кружке «Юные друзья природы»

Использую оборудование на кружке «Юные друзья природы»

Слайд 18Тема занятия «Свойства воды»
Маршрутный лист
1) Что такое вода? Для чего она

нужна?
2) Определите её свойства.
Опусти в стакан с водой ложку. Видна ли она? О каком свойстве воды это говорит?
Сравни цвет воды с цветными полосками на листе. Имеет ли вода цвет?
Определи, имеет ли чистая вода запах.
Насыпь в один стакан с водой немного соли, а в другой столько же измельченного мела. Помешай. Что произошло? О чём говорит этот опыт?
Пропусти через тряпочку загрязнённую воду. Что наблюдаешь?
3) Сделай вывод.
Тема занятия «Свойства воды»Маршрутный лист1) Что такое вода? Для чего она нужна?2) Определите её свойства.Опусти в стакан

Слайд 19Вывод: вода – прозрачная, бесцветная жидкость, не имеет запаха. Вода растворяет

многие вещества.

Работа по индивидуальному маршрутному листу

Опыт, доказывающий что вода растворяет многие вещества.

Опыт, доказывающий что загрязненную воду можно очистить.

Вывод: вода – прозрачная, бесцветная жидкость, не имеет запаха. Вода растворяет многие вещества. Работа по индивидуальному маршрутному

Слайд 20Тема занятия «Секреты земли»
Обучающиеся подготовили информацию дома о том,
что такое

земля, какие полезные ископаемые из нее добывают.
Маршрутный лист
1) Обменяться найденной информацией о земле и полезных ископаемых.
2) Рассмотреть землю под микроскопом.
3) Рассмотреть различные камни без оборудования и под микроскопом.
4) Сделать вывод.
Тема занятия «Секреты земли»Обучающиеся подготовили информацию дома о том, что такое земля, какие полезные ископаемые из нее

Слайд 21Рассмотрели под микроскопом землю, и выяснили, что в ее состав входят

остатки растений, песок и др.

Ещё выяснили, что из земли добывают много различных пород. Рассмотрели некоторые из них.

Рассмотрели под микроскопом землю, и выяснили, что в ее состав входят остатки растений, песок и др.Ещё выяснили,

Слайд 22Тема занятия «Что такое крахмал?» Обучающиеся перед началом работы получили маршрутные

листы. Маршрутный лист: 1) Обсудить в парах, что такое крахмал, для чего он нужен. 2) Рассмотреть предоставленные продукты под микроскопом. Сделать вывод. 3) Выяснить, в каких продуктах содержится крахмал (с помощью йода, растворенного в воде) и рассмотреть под микроскопом. 4) Обобщить увиденное.
Тема занятия «Что такое крахмал?»   Обучающиеся перед началом работы получили маршрутные листы.

Слайд 23Ребята провели опыт с тремя продуктами: картофель, хлеб, печенье.
Вывод: крахмал содержится

в продуктах растительного происхождения.

Рассматривают картофель под микроскопом

Продукты, с которыми проведены опыты

Ребята провели опыт с тремя продуктами: картофель, хлеб, печенье.Вывод: крахмал содержится в продуктах растительного происхождения.Рассматривают картофель под

Слайд 24

Тема занятия «Температура тела человека» Маршрутный лист 1)Что такое температура? От чего она зависит? 2)Ознакомиться с правилами работы модульной системы экспериментов. 3)Подключить модуль «температура» к батарее и экрану. 4)Выбрать интервал измерения температуры, запустить программу и ждать отображения данных на экране. 5)Зафиксировать полученные данные. 6) Изменить условия, запустить программу снова.



Слайд 25Измерение температуры тела у мальчиков
Подготовка оборудования
Измерение температуры у девочек

Измерение температуры тела у мальчиковПодготовка оборудования Измерение температуры у девочек

Слайд 26«Свет в нашей жизни»

Маршрутный лист 1)Прослушать информацию и рассмотреть презентация что такое свет? Какой он бывает? Для чего нужен?
2) Провести эксперимент, для этого подключить модуль «свет» к батарее и экрану. 3)Выбрать интервал измерения света 9 секунд, запустить программу и ждать отображения данных на экране. 4)Зафиксировать полученные данные на листе. 5) Изменить условия (измерить освещенность около окна, в шкафу, в кабинете при закрытых и открытых жалюзи), запустить программу снова. 6)Сделать вывод.
«Свет в нашей жизни»

Слайд 27Подготовка оборудования
Измерение освещенности около окна
Измерение освещенности под столом
Эксперимент получился у всех

Подготовка оборудованияИзмерение освещенности около окнаИзмерение освещенности под столомЭксперимент получился у всех

Слайд 28Использование современного оборудования, позволяет:
• повысить наглядность и эргономику восприятия учебного материала,

что положительно отражается на учебной мотивации и эффективности обучения;

• обогащают процесс обучения, вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство чувственных компонент обучаемого;

• интегрируют в себе мощные образовательные ресурсы, обеспечивая среду формирования и проявления ключевых компетенций, к которым относятся в первую очередь информационная и коммуникативная;

• открывают принципиально новые методические подходы в системе общего образования;

• активизируют познавательную деятельность учащихся.
Использование современного оборудования, позволяет:• повысить наглядность и эргономику восприятия учебного материала, что положительно отражается на учебной мотивации

Слайд 29

Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть