проведение урока – исследования в начальной школе»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Организация и проведение урока – исследования в начальной школе.
Содержание
- 1. Организация и проведение урока – исследования в начальной школе.
- 2. ОрганизационныйДеятельностьучащихсяДеятельностьучителяНастрой на предстоящее исследованиеЗнакомство с проблемойНастрой учащихся на предстоящее исследованиеОбъявление проблемы
- 3. Познавательно-информационная беседаУчительУченики
- 4. Анализ информациис целью открытия нового знания
- 5. Планирование самостоятельногоисследования учащихсяКраткое инструктирование по организации опыта,
- 6. Практическое осуществление исследования Подготовка рабочих мест. Проведение
- 7. Оценка результатов деятельности учащихся на урокеОценка и
- 8. Урок - исследованиеПрактическое занятие1 класс
- 9. ТЕМА:ОТКУДА В СНЕЖКАХ ГРЯЗЬ?
- 10. Цели:познакомить детей с источниками и путями распространения
- 11. Изучаем план работы.
- 12. Растопили снег.
- 13. В результате таяния снега воду отфильтровали.
- 14. Результаты оказались…
- 15. неутешительными...
- 16. Снег в поселке содержит очень много грязи. Вот так выглядел наш опыт.
- 17. Почему снег грязный?Откуда в снежках грязь?
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Спасибо за внимание!!!
ОрганизационныйДеятельностьучащихсяДеятельностьучителяНастрой на предстоящее исследованиеЗнакомство с проблемойНастрой учащихся на предстоящее исследованиеОбъявление проблемы
Слайд 1Урок - исследование
МБОУ Уршельская СОШ
Вольхина Анна Михайловна
учитель начальных классов
.
«Организация и
Слайд 2Организационный
Деятельность
учащихся
Деятельность
учителя
Настрой на предстоящее
исследование
Знакомство с проблемой
Настрой учащихся
на предстоящее исследование
Объявление проблемы
Слайд 4Анализ информации
с целью открытия нового знания
Наблюдения с опорой на реальные объекты и иллюстрации.
Выявление известных и неизвестных знаний о объектах наблюдения.
Изучение инструкции, работа с дополнительными источниками информации.
Формулирование задачи исследования.
Обсуждение найденных решений, выбор оптимального.
Подбор материалов, инструментов.
Обращение к личному опыту учащихся.
Подведение учащихся к осознанию учебной проблемы.
Стимулирование познавательного интереса, обращение к дополнительным источникам знаний.
Организация обсуждения выявленных решений, подведение к оптимальному решению.
Подведение к выбору наилучших (из имеющихся) материалов, инструментов.
Ученики
Учитель
Слайд 5Планирование самостоятельного
исследования учащихся
Краткое инструктирование по организации опыта, исследования.
Обсуждение плана работы.
Ответы и
постановка своих вопросов на понимание цели исследования.
Составление плана практической работы, опыта.
Составление плана практической работы, опыта.
Учитель
Ученики
Слайд 6Практическое осуществление исследования
Подготовка рабочих мест. Проведение работы.
Наблюдение и фиксация наблюдаемого
(устная, письменная).
Обсуждение полученных результатов.
Обобщение, выводы.
Уборка рабочих мест
Обсуждение полученных результатов.
Обобщение, выводы.
Уборка рабочих мест
Раздача объектов исследования.
Проведение поэтапного исследования совместно с учащимися.
Стимулирование взаимопомощи учащихся.
Обсуждение наблюдаемых явлений.
Подведение к обобщениям и выводам
Учитель
Ученики
Слайд 7Оценка результатов деятельности учащихся на уроке
Оценка и самооценка:
качества исследований и
наблюдений;
• полноты и точности полученных результатов
• полноты и точности полученных результатов
Оценка выполненных работ (совместно с учащимися) по следующим :критериям:
качество проведенных исследований и наблюдений;
полнота и точность полученных результатов;
самостоятельность (с помощью учителя, под наблюдением учителя, в группе, самостоятельно);
умение работать с текстом учебника, инструкцией, дополнительной информацией
Учитель
Ученики
Слайд 10Цели:
познакомить детей с источниками и путями распространения загрязняющих веществ;
со способами
защиты окружающей среды от загрязнений;
учить устанавливать связь между деятельностью людей и состоянием окружающей среды;
продолжать обучение практическому исследованию природных объектов.
учить устанавливать связь между деятельностью людей и состоянием окружающей среды;
продолжать обучение практическому исследованию природных объектов.
