- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Организация и методика сюжетного рисования в ДОУ
Содержание
- 1. Организация и методика сюжетного рисования в ДОУ
- 2. Основная цель сюжетного рисования:научить ребенка передавать свои
- 3. В СЮЖЕТНОМ РИСОВАНИИ ВАЖНОправильно передать пропорциональные соотношения
- 4. методика работы с детьми должна строится
- 5. Младшая группа«Колобок катится по дорожке»ЗАДАЧИФормировать умение создавать
- 6. Средняя группа«Колобок катится по дорожке»ЗАДАЧИПомогать детям при
- 7. Старшая группа«Колобок катится по дорожке»ЗАДАЧИУчить детей создавать
- 8. Подводя итог, можно сказать, что сюжетный рисунок
- 9. Спасибо за внимание!
Основная цель сюжетного рисования:научить ребенка передавать свои впечатления об окружающей действительности.ИЗВЕСТНО,ЧТОВсе окружающие предметы находятся в определенной связи друг с другом.Возможность установления смысловых связей между различными предметами и явлениями развивается у ребенка постепенно. ЕСТЕСТВЕННО,ЧТОдетям должны быть известны
Слайд 1СЮЖЕТНОЕ РИСОВАНИЕ
В ДОУ
организация и методика
Автор:
воспитатель - Колотушкина
Марина Геннадьевна
Слайд 2Основная цель сюжетного рисования:
научить ребенка
передавать свои впечатления об окружающей действительности.
ИЗВЕСТНО,ЧТО
Все
окружающие предметы находятся в определенной связи друг с другом.
Возможность установления смысловых связей между различными предметами и явлениями развивается у ребенка постепенно.
ЕСТЕСТВЕННО,ЧТО
детям должны быть известны приемы изображения предметов, являющихся главными действующими героями сюжета.
ОДНАКО
не следует ограничивать сюжетное рисование изображением только тех предметов, которые дети уже изображали.
Ребенок должен уметь нарисовать главное в сюжете.
Возможность установления смысловых связей между различными предметами и явлениями развивается у ребенка постепенно.
ЕСТЕСТВЕННО,ЧТО
детям должны быть известны приемы изображения предметов, являющихся главными действующими героями сюжета.
ОДНАКО
не следует ограничивать сюжетное рисование изображением только тех предметов, которые дети уже изображали.
Ребенок должен уметь нарисовать главное в сюжете.
Слайд 3В СЮЖЕТНОМ РИСОВАНИИ ВАЖНО
правильно передать пропорциональные соотношения между предметами.
(Для этого
ребенок должен уметь сравнивать, сопоставлять объекты изображения, видеть смысловую связь между ними)
Слайд 4 методика работы с детьми должна строится в двух направлениях:
Обогащение
детей яркими впечатлениями об окружающем мире: социальных и природных явлений.
Помощь детям в осмыслении средств графического изображения сюжета, в установлении связи между представлениями и способами изображения.
Слайд 5Младшая группа
«Колобок катится по дорожке»
ЗАДАЧИ
Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции, повторяя
изображение одного предмета, или изображая разнообразные предметы.
Учить располагать изображение по всему листу.
Учить располагать изображение по всему листу.
Темы: “Колобок катится по дорожке”, “идет снег, засыпал всю землю”, «ёлочки на нашем участке»,, «неваляшки гуляют»…
Слайд 6Средняя группа
«Колобок катится по дорожке»
ЗАДАЧИ
Помогать детям при передаче сюжета располагать изображения
на всём листе в соответствии с содержанием действия и включенными в действие объектами.
Направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по величине: дерево высокое, куст ниже дерева, цветы ниже куста.
Направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по величине: дерево высокое, куст ниже дерева, цветы ниже куста.
Темы, предлагаемые детям, несложны: дом, около него растет дерево, стоит скамейка; дом или дерево, рядом гуляет девочка; трава, растут цветы, светит солнышко; по траве гуляют цыплята.
Слайд 7Старшая группа
«Колобок катится по дорожке»
ЗАДАЧИ
Учить детей создавать сюжетные композиции на темы
окружающей жизни и на темы литературных произведений.
Развивать композиционные умения, учить располагать изображения на полосе внизу листа, по всему листу.
Обращать внимание детей на соотношение по величине разных предметов в сюжете (дома большие, деревья высокие и низкие, люди меньше домов, но больше цветов).
Учить располагать на рисунке предметы так, чтобы они загораживали друг друга (растущие перед домом деревья и частично его загораживающие).
Развивать композиционные умения, учить располагать изображения на полосе внизу листа, по всему листу.
Обращать внимание детей на соотношение по величине разных предметов в сюжете (дома большие, деревья высокие и низкие, люди меньше домов, но больше цветов).
Учить располагать на рисунке предметы так, чтобы они загораживали друг друга (растущие перед домом деревья и частично его загораживающие).
Темы: «Кого встретил Колобок», «Два жадных медвежонка», «Где обедал воробей»
Слайд 8Подводя итог, можно сказать, что сюжетный рисунок как способ активного, творческого,
действенного и неравнодушного осознание ребенком окружающего мира и своего отношения к нему оказывает огромное влияние на развитие личности дошкольника. На всех этапах сюжетного рисования когнитивная, эмоциональная, нравственно-волевая сфера личности активно проявляются, а значит, и развиваются в едином творческом процессе.
