Подготовила:
методист районного методического кабинета отдела образования
администрации Петровского района г. Донецка Старовойтова И.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Опытно-экспериментальная деятельность в дошкольном учреждении
Содержание
- 1. Опытно-экспериментальная деятельность в дошкольном учреждении
- 2. Что я слышу – забываю. Что я
- 3. Проведение экспериментов, занимательных опытов из доступного материала,
- 4. Главная цель работы - формирование начал исследовательской деятельности у дошкольников путём активизации познавательного процесса
- 5. Слайд 5
- 6. Экспериментирование – это метод познания закономерностей и явлений окружающего мира
- 7. Предметно-развивающая среда
- 8. Классификация наблюдений и экспериментов:
- 9. 2. По месту проведения ОПЫТОВ
- 10. 3. По количеству детей 4. По причине
- 11. 5. По характеру (эпизодические или систематические)
- 12. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ«ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ
- 13. МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
- 14. Средний дошкольный возраст
- 15. Старший дошкольный возрастВ процессе экспериментирования дети приобретают
- 16. Растение дышит
- 17. Как растение пьёт
- 18. Необходимые условия для жизни растений
- 19. Тонет не тонет, растворимость веществ
- 20. НАПРАВЛЕНИЯ:ЖИВАЯ ПРИРОДА НЕЖИВАЯ ПРИРОДАЧЕЛОВЕК
- 21. Структура организации детского экспериментированияпостановка проблемы;целеполагание;выдвижение гипотез;проверка гипотез;анализ полученного результата;- формулирование выводов.
- 22. Специально-организованная предметно-пространственная среда группы: - уголки экспериментирования; - уголки природы; - экологические лаборатории.
- 23. Основное оборудование
- 24. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
- 25. опытно-экспериментальная деятельностьВоспитывает: гуманность, милосердие, сострадание, культуру поведения
- 26. Слайд 26
Что я слышу – забываю. Что я вижу – я помню. Что я делаю – я понимаю.
Слайд 1ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕТРОВСКОГО РАЙОНА ГОРОДА ДОНЕЦКА РАЙОННЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ Экспериментирование
в экологическом воспитании дошкольника
Слайд 3Проведение экспериментов, занимательных опытов из доступного материала, коллекционирование развивают наблюдательность, расширяют кругозор
детей, углубляют знания, приучают к усидчивости и аккуратности, всё это даёт навыки исследовательской деятельности
Слайд 4Главная цель работы - формирование начал исследовательской деятельности у дошкольников путём
активизации познавательного процесса
Слайд 5
Задачи:
* Обогащение личного опыта
* расширение представлений о предметах и объектах окружающего мира
* установление причинно-следственных связей
* развитие коммуникативных навыков и любознательности
Слайд 8 Классификация наблюдений и экспериментов: 1. По характеру объектов (с растениями, животными, объектами
неживой природы)
Слайд 103. По количеству детей 4. По причине их проведения (случайные, запланированные, поставленные
в ответ на вопрос ребенка)
Слайд 115. По характеру (эпизодические или систематические) 6. по продолжительности (кратковременные, длительные) 7. по
количеству наблюдений за одним объектом (однократные и многократные)
Слайд 12ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
«ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»
РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С МИРОМ ПРИРОДЫ
Слайд 15Старший дошкольный возраст
В процессе экспериментирования дети приобретают навыки межличностного общения и
сотрудничества: уметь договариваться, отстаивать свое мнение, рассуждать в диалоге с другими детьми.
Слайд 21Структура организации детского экспериментирования
постановка проблемы;
целеполагание;
выдвижение гипотез;
проверка гипотез;
анализ полученного результата;
- формулирование выводов.
Слайд 22Специально-организованная предметно-пространственная среда группы: - уголки экспериментирования; - уголки природы; - экологические
лаборатории.
Слайд 25опытно-экспериментальная деятельность
Воспитывает: гуманность, милосердие, сострадание, культуру поведения и бережное отношение к
природе.
Развивает психические процессы : логическое мышление, внимание, память, речь.
