Учитель
начальных
классов
Гусева В.В.
Н.Новгорд 2015 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Оптимальное сочетание разнообразных форм обучения в условиях внедрения ФГОС
Содержание
- 1. Оптимальное сочетание разнообразных форм обучения в условиях внедрения ФГОС
- 2. Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам
- 3. Формы обученияиндивидуальнаягрупповаяфронтальная
- 4. В соответствии с ФГОС
- 5. Слайд 5
- 6. На уроке могут быть использованы разные формы
- 7. Виды групповой формы обученияпарная микрогруппы бригаднаязвеньеваякооперированно-групповаядифференцированно - групповая
- 8. Виды деятельности и типы заданий для работы
- 9. Парная работа является идеальной формой для сотрудничества
- 10. Примеры заданий парной работы
- 11. Примеры заданий групповой работы
- 12. Слайд 12
- 13. Индивидуальная форма обучения самостоятельная работа
- 14. «Закон интереса» гласит: чтобы переварить знания, надо
- 15. Спасибо за внимание!
Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться.
Слайд 1 Оптимальное сочетание разнообразных форм
обучения в условиях внедрения ФГОС
Слайд 2Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться.
Лев Толстой
Форма обучения - (forma [лат.] – наружный вид, внешние очертания) – дидактическая категория, которая отражает внешнюю сторону организации учебного процесса, внешний признак учебного процесса по количественному составу учащихся.
Слайд 4 В соответствии с ФГОС в современном развивающем обучении
используется оптимальное сочетание
фронтальной, индивидуальной и групповой работы.
фронтальной, индивидуальной и групповой работы.
Слайд 6
На уроке могут быть использованы разные формы учебной работы учащихся.
Выбор
форм учебной работы на уроке зависит от:
От возраста учащихся и сформированности навыков сотрудничества.
От готовности к самостоятельной работе без помощи учителя.
От характера учебного материала.
От уровня обученности по данному разделу программы и т.д.
ФГОС
Предпочтение отдается групповым формам работы, там, где каждый высказывает свое мнение, а затем вырабатывается общее мнение.
Слайд 7Виды групповой формы обучения
парная
микрогруппы
бригадная
звеньевая
кооперированно-групповая
дифференцированно - групповая
Слайд 8Виды деятельности и типы заданий для работы в парах или группах:
Взаимоконтроль
и взаимоопрос.
Взаимная оценка.
Взаимообучение, взаимопомощь, совместное выполнение заданий.
Обсуждение проблем.
Совместное выполнение творческих заданий.
Взаимная оценка.
Взаимообучение, взаимопомощь, совместное выполнение заданий.
Обсуждение проблем.
Совместное выполнение творческих заданий.
Слайд 9Парная работа является идеальной формой для сотрудничества и взаимопомощи.
Работа в парах
вводится с первого класса.
Предусмотрены задания в учебниках.
Предусмотрены задания в учебниках.
Слайд 13Индивидуальная форма обучения
самостоятельная работа ученика
ФГОС
носит преимущественно дифференцированный характер
Слайд 14«Закон интереса» гласит: чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом.
Анатоль Франс
Все формы обучения могут использоваться в рамках одной организационной формы обучения.
Учитель должен стремиться к оптимальному использованию форм обучения в рамках определенной организационной формы, зная недостатки и преимущества всех форм обучения.
