Презентация, доклад на тему Опорные схемы как средство систематизации знаний учащихся

схемы, понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы.

Актуальность

во - первых, нужно верить в ребенка и при малейшей возможности давать ему высказаться, чтобы над ним не висел страх оценки, страх отчуждения и осуждения.
А во - вторых, учителю нужно очень четко все объяснять»
 

заранее придуманные (или, реже, создающиеся на ходу) локации.
В мифологии древних греков богиня памяти Мнемозина - мать девяти муз, покровительница всех известных наук и искусств.
Точной даты основания мнемоники как метода запоминания не существует, но первое упоминание о ней относится к 6-му веку до нашей эры.
В Древней Греции и Древнем Риме искусство запоминания было доведено практически до совершенства. Вести конспекты речей и лекций считал ось признаком дурного тона.
Упражнение, с помощью которого можно развить феноменальную память, дожило до наших времен, благополучно было опубликовано в тридцатых годах нашего века и принадлежит его авторство Пифагору.

изображения.

ИКТ

Развитие коммуникативной компетенции

демонстрирует связи
Помогает выделять главное
Благотворно действует на психологический климат урока

Значение опорных схем

занимательности. 

Принципы создания опорных схем

Изменяем форму слова (мн.ч.- носики,
или используем слово помощник –
нет – носика).
4. Наблюдаем за гласной в суффиксе-
если исчезла – пишем – ек (замочек),
если сохранилась – пишем – ик (носик).

– пишу – ек
-если сохранилась – пишу – ик

ик - и

осуществление
на этой основе постепенного перехода обучения
в самообучение.