И.
МБДОУ № 154 г. Мурманска
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Окружающий мир и способы его познания детьми дошкольного возраста
Содержание
- 1. Окружающий мир и способы его познания детьми дошкольного возраста
- 2. Окружающий мир – это
- 3. Способы познания окружающего мира дошкольникамиИграНаблюдениеЭкологические сказкиЭкспериментированиеПродуктивная деятельность
- 4. Игра В игре происходит освоение детьми
- 5. Наблюдение Каждый дошкольник – исследователь, с
- 6. Наблюдение выделение объектов и их
- 7. Экологические сказкисамый доступный способ передачи знаний о
- 8. Экспериментированиеэто особый способ духовно – практического освоения
- 9. Продуктивная деятельностьВ процессе продуктивной деятельности уточняются и
- 10. Спасибо за внимание!
Окружающий мир – это все то, что окружает ребенка, природа, человеческое общество и то, что сделано человеком.
Слайд 2
Окружающий мир – это все то, что окружает
ребенка, природа, человеческое общество и то, что сделано человеком.
Слайд 3Способы познания окружающего мира дошкольниками
Игра
Наблюдение
Экологические сказки
Экспериментирование
Продуктивная деятельность
Слайд 4
Игра
В игре происходит освоение детьми новых социальных ролей, самореализация, приобретение нового
социального опыта.
Игры необходимы для того, чтобы ребенок к концу дошкольного периода имел четкое представление о том, что его окружает, а также и о своем месте в социуме.
Игры необходимы для того, чтобы ребенок к концу дошкольного периода имел четкое представление о том, что его окружает, а также и о своем месте в социуме.
Слайд 5
Наблюдение
Каждый дошкольник – исследователь, с радостью открывающий для себя мир.
Наблюдение
ставит перед ребёнком простые и сложные умственные задачи, решение которых требует от него использования знаний, усилия, напряжения мысли, использования начальных форм абстракции, обобщения и умозаключения.
Слайд 6Наблюдение
выделение объектов и их частей,
различных проявлений живых
существ, способов их функционирования;
определение качественных характеристик объекта наблюдения и его частей; выделение компонентов внешней среды и их качественных характеристик (С. Н. Николаева)
определение качественных характеристик объекта наблюдения и его частей; выделение компонентов внешней среды и их качественных характеристик (С. Н. Николаева)
Слайд 7Экологические сказки
самый доступный способ передачи знаний о явлениях природы, о животных,
растениях и окружающем мире.
Краткость, простота сюжета, конкретность и в конце сказки – вывод, а иногда – вопрос для поддержания диалога с маленькими слушателями – схема построения.
Краткость, простота сюжета, конкретность и в конце сказки – вывод, а иногда – вопрос для поддержания диалога с маленькими слушателями – схема построения.
Слайд 8Экспериментирование
это особый способ духовно – практического освоения действительности, направленный на создание
таких условий, в которых предметы наиболее ярко - обнаруживают свою сущность, скрытую в обычных ситуациях.
ребенок приобретает возможность управлять явлением: вызывать или прекращать его; изменять это явление.
ребенок приобретает возможность управлять явлением: вызывать или прекращать его; изменять это явление.
Слайд 9Продуктивная деятельность
В процессе продуктивной деятельности уточняются и углубляются зрительные представления детей
об окружающих предметах.
Замысел ребенка шире и богаче его изобразительных возможностей, так как развитие представлений опережает развитие изобразительных умений и навыков.
Замысел ребенка шире и богаче его изобразительных возможностей, так как развитие представлений опережает развитие изобразительных умений и навыков.
