Автор: Мирошниченко Елена Викторовна, учитель начальных классов,
МБОУ СОШ № 27 г.о. Химки
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Образовательный проект на тему: Урок для обучающихся 1 класса на тему: Прощание с Азбукой
Содержание
- 1. Образовательный проект на тему: Урок для обучающихся 1 класса на тему: Прощание с Азбукой
- 2. Цель: обобщение полученных знаний обучающимися о буквах
- 3. Педагогические технологии: игровая;здоровьесберегающая технология;оценивания учебных успехов;обучение в сотрудничестве
- 4. План урокаОрганизационный этап. Постановка цели и задач
- 5. Учебный материал на этапе обобщения и систематизации знаний Макеты букв.Карточки с буквами.
- 6. Учебный материал на этапе применения знаний и умений в новой ситуации Карточки с заданием.Презентация.
- 7. Учебный материал на этапе контроля усвоения, обсуждения допущенных ошибок и их коррекции «Лента» букв.
- 8. Проблемные вопросы и заданияК доске нужно выйти
- 9. Примерные ответы учащихсяК доске нужно выйти тем
- 10. Рефлексия (самооценка урока) а) критерии факта:материал о
Цель: обобщение полученных знаний обучающимися о буквах и звуках, применение их на практикеЗадачи: 1. создать условия для развития речевых умений, фонематического слуха, творческих способностей; 2. совершенствовать навыки выразительного чтения стихотворений;3. способствовать сотрудничеству с родителями по выработке у детей стремления
Слайд 1Образовательный проект на тему:
Урок для обучающихся 1 класса на тему: «Прощание
с Азбукой»
Слайд 2Цель: обобщение полученных знаний обучающимися о буквах и звуках, применение их
на практике
Задачи:
1. создать условия для развития речевых умений, фонематического слуха, творческих способностей;
2. совершенствовать навыки выразительного чтения стихотворений;
3. способствовать сотрудничеству с родителями по выработке у детей стремления к более тесному общению с книгой.
Слайд 3Педагогические технологии:
игровая;
здоровьесберегающая технология;
оценивания учебных успехов;
обучение в сотрудничестве (групповая работа).
Виды деятельности, формы
работы: коллективная, игровая, работа в группах, фронтальная работа.
Средства обучения: алфавит (буквы сделанные детьми из различных материалов), карточки с буквами, «лента» букв, карточки для рефлексии, компьютер, проектор, доска, презентация, аудиозапись.
Средства обучения: алфавит (буквы сделанные детьми из различных материалов), карточки с буквами, «лента» букв, карточки для рефлексии, компьютер, проектор, доска, презентация, аудиозапись.
Инновационность
(средства, технологии, виды деятельности, формы работы)
Слайд 4План урока
Организационный этап.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности
обучающихся.
Актуализация знаний.
Обобщение и систематизация знаний.
Применение знаний и умений в новой ситуации.
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
Рефлексия.
Актуализация знаний.
Обобщение и систематизация знаний.
Применение знаний и умений в новой ситуации.
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
Рефлексия.
Слайд 6Учебный материал на этапе применения знаний и умений в новой ситуации
Карточки с заданием.
Презентация.
Слайд 7Учебный материал на этапе контроля усвоения, обсуждения допущенных ошибок и их
коррекции
«Лента» букв.
Слайд 8Проблемные вопросы и задания
К доске нужно выйти тем буквам, которые обозначают
гласные звуки. Разбейтесь на две группы. На какие группы вы разобьетесь?
Останутся только гласные, показатели мягкости. Какая буква среди них может быть лишней и почему?
Составьте слова из данных букв.
Останутся только гласные, показатели мягкости. Какая буква среди них может быть лишней и почему?
Составьте слова из данных букв.
Слайд 9Примерные ответы учащихся
К доске нужно выйти тем буквам, которые обозначают гласные
звуки. Разбейтесь на две группы. На какие группы вы разобьетесь? (Гласные, показатели мягкости и показатели твердости)
Останутся только гласные, показатели мягкости. Какая буква среди них может быть лишней и почему? («И» – она одна среди всех не обозначает два звука, когда стоит в начале слова, после гласной или Ъ, Ь знаков)
Останутся только гласные, показатели мягкости. Какая буква среди них может быть лишней и почему? («И» – она одна среди всех не обозначает два звука, когда стоит в начале слова, после гласной или Ъ, Ь знаков)
Слайд 10Рефлексия (самооценка урока)
а) критерии факта:
материал о звуках и буквах обучающимися
усвоен хорошо;
у некоторых учащихся вызвали затруднения вопросы, связанные с характеристикой согласных звуков.
б) критерии отношения:
учебный материал доступен для понимания, вызвал интерес обучающихся;
в процессе усвоения материала дети были активны, внимательны, с интересом выполняли задания, выдвигали гипотезы, дополняли ответы товарищей, умело работали в группах;
учащиеся чувствовали себя комфортно, свободно общались с учителем, высказывали свою точку зрения, были доброжелательны к учителю и друг другу.
у некоторых учащихся вызвали затруднения вопросы, связанные с характеристикой согласных звуков.
б) критерии отношения:
учебный материал доступен для понимания, вызвал интерес обучающихся;
в процессе усвоения материала дети были активны, внимательны, с интересом выполняли задания, выдвигали гипотезы, дополняли ответы товарищей, умело работали в группах;
учащиеся чувствовали себя комфортно, свободно общались с учителем, высказывали свою точку зрения, были доброжелательны к учителю и друг другу.
