Презентация, доклад на тему Обобщение опыта. Презентация Элементы русского фольклора как средство усвоения младшими школьниками народных традиций

Содержание

Противоречия: - между традиционными методами и приемами обучения младших школьников и необходимостью внедрения новой, прогрессивной системы обучения, реально необходимой на современном этапе развития общества; - между имеющимся у младших школьников знаниями, умениями и навыками, полученными

Слайд 1Элементы русского фольклора как средство усвоения младшими школьниками народных традиций
Обобщение

педагогического опыта учителя начальных классов
МАОУ «Кировская средняя
общеобразовательная школа»
Семянниковой Натальи Геннадьевны
Элементы русского фольклора как средство усвоения младшими школьниками народных традиций Обобщение педагогического опыта учителя начальных классов МАОУ

Слайд 2Противоречия:
- между традиционными методами и приемами обучения младших

школьников и необходимостью внедрения новой, прогрессивной системы обучения, реально необходимой на современном этапе развития общества; - между имеющимся у младших школьников знаниями, умениями и навыками, полученными на уроках и реальным уровнем творческого развития; - между необходимостью формирования прочих знаний, умений и навыков и дефицитом учебного времени.
Противоречия:  - между традиционными методами и приемами обучения младших школьников и необходимостью внедрения новой, прогрессивной системы

Слайд 3Идея опыта:
- создание на уроках в начальной школе условий

для сознательного, активного участия младших школьников в творческой деятельности приносящей радость преодоления, радость открытия, достижения поставленной цели средствами элементов русского фольклора.
Идея опыта:  - создание на уроках в начальной школе условий для сознательного, активного участия младших школьников

Слайд 4Личная концепция учителя:
- поиск творческих приемов формирования и

совершенствования базовых знаний, умений и навыков и вариативное использование на уроках; - создание условий для развития потенциальных возможностей детей в атмосфере творчества, понимания, поддержки; - активизация и совершенствование основных психических механизмов, лежащих в основе творческого развития младших школьников; - расширение границ познания младших школьников при использовании элементов русского фольклора.
Личная концепция учителя:   - поиск творческих приемов формирования и совершенствования базовых знаний, умений и навыков

Слайд 5Технология опыта:
Выбор проблемы исследования
Постановка целей
Постановка задач

Технология опыта: Выбор проблемы исследованияПостановка целейПостановка задач

Слайд 6Проблема исследования
Изученная теория поставила новые проблемы, а именно каково

усвоение народных традиций младшими школьниками средствами элементов русского фольклора.
Проблема исследования  Изученная теория поставила новые проблемы, а именно каково усвоение народных традиций младшими школьниками средствами

Слайд 7Цель исследования:
Теоретически обосновать и экспериментально проверить возможность использования

элементов русского фольклора в усвоении младшими школьниками народных традиций.
Цель исследования:  Теоретически обосновать и экспериментально проверить возможность использования элементов русского фольклора в усвоении младшими школьниками

Слайд 8Задачи исследования
Изучить состояние исследуемой проблемы в теории и практике и обосновать

понятийный аппарат исследования.
Выявить сущность и особенности процесса усвоение младшими школьниками народных традиций.
Определить возможности использования элементов русского фольклора, как средства усвоения младшими школьниками народных традиций.
Разработать рекомендации для учителей начальных классов по теме: «Русское народное творчество».
Задачи исследованияИзучить состояние исследуемой проблемы в теории и практике и обосновать понятийный аппарат исследования. Выявить сущность и

Слайд 9Методы исследования
теоретический анализ,
синтез,
абстрагирование,
классификации и обобщение,
эмпирического уровня познания: наблюдение, анкетирование,

сравнение.
Методы исследованиятеоретический анализ,синтез, абстрагирование, классификации и обобщение,эмпирического уровня познания: наблюдение, анкетирование, сравнение.

Слайд 10Виды экспериментальной работы:
констатирующий (фиксация начальных данных, то есть входная диагностика);
формирующий (усвоение

народных традиций с помощью элементов русского фольклора);
контрольный (в нем отслеживается уровень знаний, полученных после формирующего эксперимента).
Виды экспериментальной работы:констатирующий (фиксация начальных данных, то есть входная диагностика);формирующий (усвоение народных традиций с помощью элементов русского

Слайд 11Констатирующий эксперимент.

Констатирующий  эксперимент.

Слайд 12Цель:
выявить уровень усвоения младшими школьниками народных традиций в начале опытно –

экспериментальной работы
Цель: выявить уровень усвоения младшими школьниками народных традиций в начале опытно – экспериментальной работы

Слайд 13 Уровень усвоения народных традиций


24%

24%
58%
6%
12%

Уровень усвоения народных традиций  24%24% 58% 6% 12%

Слайд 14Формирующий эксперимент

Формирующий   эксперимент

Слайд 15Цель:
усвоение народных традиций младшими школьниками средствами элементов фольклора на уроках и

внеурочных мероприятиях.
Цель:усвоение народных традиций младшими школьниками средствами элементов фольклора на уроках и внеурочных мероприятиях.

Слайд 16Изучение орнамента на уроке изобразительного искусства

Изучение орнамента на уроке изобразительного искусства

Слайд 17Изготовление народного костюма на уроке технологии


Изготовление народного костюма на уроке технологии

Слайд 18Русский фольклор

Русский фольклор

Слайд 19Контрольный эксперимент

Контрольный   эксперимент

Слайд 20 Уровень усвоения народных традиций




41%
29%
18%
12%

Уровень усвоения народных традиций 41% 29% 18% 12%

Слайд 21Сравнительная гистограмма уровня усвоения народных традиций

Сравнительная гистограмма уровня усвоения народных традиций

Слайд 22Итоговое занятие «Деревенские посиделки»

Итоговое занятие «Деревенские посиделки»

Слайд 23«Деревенские посиделки»

«Деревенские посиделки»

Слайд 24«Деревенские посиделки»

«Деревенские посиделки»

Слайд 25Вывод:
успешное усвоение народных традиций детьми, зависит от целенаправленного использования возможностей уроков,

а также включение учащихся в систематическую активную деятельность во внеурочное время;
разучивание элементов русской культуры детьми способствует эффективному творческому развитию детей.
Вывод:успешное усвоение народных традиций детьми, зависит от целенаправленного использования возможностей уроков, а также включение учащихся в систематическую

Слайд 26Рекомендации
учителям начальных классов и учителям музыки проводить беседы о фольклоре на

уроке литературы, технологии, изобразительного искусства, музыки и на классных часах;
для изучения обычаев, обрядов, традиций русского народа ввести в начальной школе темы классных часов, которые повысят общую культуру младших школьников, помогут возродить утраченные обычаи, обряды, традиции.

Рекомендацииучителям начальных классов и учителям музыки проводить беседы о фольклоре на уроке литературы, технологии, изобразительного искусства, музыки

Слайд 27 Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть