Презентация, доклад на тему Нетрадиционные техники рисования с детьми 1,5 – 3 лет.

Сергеевна

Барнаул
2017 год

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад №157 «Тополек» общеразвивающего вида

не по заведенному обычаю. Отличаясь оригинальностью.
не придерживаясь традиций.
Толковый словарь Ефремовой.
(Т.Ф. Ефремова, 2000 год)

Я рисую – руки в краске, это мелочь для меня, Я рисую яркой краской, посмотрите на меня.

восприятие окружающего их мира, совершенствовать их интеллектуальные и творческие способности с помощью нетрадиционных техник рисования.

рисованию. Это хорошо способствует правильному составлению сюжетного рисунка детьми.
Задачи:
рассмотреть содержание и методику работы по использованию нетрадиционных техник рисования с целью развития детского творчества;
рассмотреть проблемы развития детского изобразительного творчества в психолого-педагогической и методической литературе;
раскрыть значение техники изображения в процессе создания детских рисунков.

помогает вовлечь каждого ребенка в воспитательно-образовательный процесс.
Связь обучения с жизнью – все полученное ребенком из окружающей действительности может помочь ему точнее передать это в рисунке, развивает память, наблюдательность.

плотная бумага любого цвета, небольшие листы, влажные салфетки.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

плотная бумага любого цвета, листы большого формата, влажные салфетки.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку и делает отпечаток на бумаге. Рисует правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

рисунок»
«Отпечатки листьев»
«Тычок жёсткой полусухой кистью»

штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, печатки(сделанный из картофеля, моркови, стирательной резинки, либо купленные в магазине)
Способ получения изображения: ребёнок прижимает пробку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняется и мисочка, и печатка.

из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона.
Способ получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочка и поролон.

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага.
Способ получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце, и смятая бумага.

палочек.
Способ получения изображения: ватная палочка окунается в густую краску. Далее палочку держим  вертикально к листу, и точечками рисуется контур изображения. Затем тем же способом заполняем пространство рисунка. Каждая новая краска берется новой палочкой. Малышам дают листы бумаги с уже нарисованным контуром.

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

изображения: ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает его окрашенной стороной к бумаге для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листик. Черешки от листьев можно дорисовать пальчиком.

бумага любого цвета и формата, либо вырезанный силуэт пушистого или колючего животного
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.

наблюдательность, внимание и воображение,
развивает ручные способности, чувства формы и цветоощущение,
способствует восприятию художественного вкуса у детей.