сад п.Молодежный»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Нетрадиционные формы работы с родителями
Содержание
- 1. Нетрадиционные формы работы с родителями
- 2. Нетрадиционные форы работы с родителямиПознавательныеИнформационно--аналитическиеДосуговыеНаглядно-информационные.Семинары-практикумыРодительский клубПедагогическая гостинаяРодительские
- 3. РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ НЕТРАДИЦИОННОЙ ФОРМЫПедагогическая лабораторияЧитательская конференцияАукционДеловая играКруглый
- 4. «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ»Рекомендуется проводить в начале или в
- 5. «ЧИТАТЕЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ»Проводится подготовительный этап перед собранием, где
- 6. «АУКЦИОН»Собрание проходит в виде «продажи» полезных советов по выбранной теме в игровой форме.
- 7. «СЕМИНАР – ПРАКТИКУМ»Направлен на освоение родителями определенных
- 8. «ДУШЕВНЫЙ РАЗГОВОР»Собрание рассчитано не на всех родителей,
- 9. «МАСТЕР – КЛАСС»Собрание, на котором родители демонстрируют
- 10. «ТОК – ШОУ»Собрание такой формы подразумевает обсуждение
- 11. МЕТОДЫ АКТИВИЗАЦИИ РОДИТЕЛЕЙМозговой штурмРеверсионная мозговая атака или
- 12. « МОЗГОВОЙ ШТУРМ»метод коллективной мыслительной деятельности, позволяющий
- 13. «РЕВЕРСИОННАЯ МОЗГОВАЯ АТАКА, ИЛИ РАЗНОС» этот метод
- 14. «СПИСОК ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И ОПРЕДЕЛЕНИЙ»Такой список прилагательных определяет
- 15. «АССОЦИАЦИИ»на листе бумаги рисуется символ, олицетворяющий проблему
- 16. «КОЛЛЕКТИВНАЯ ЗАПИСЬ»Каждый из участников получает записную книжку
- 17. «ЗАПИСЬ НА ЛИСТАХ»При обсуждении проблемы каждый из
- 18. «ЭВРИСТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ»К ним относятся 7 ключевых вопросов:
- 19. «МИНИ- ЭКСПЕРИМЕНТ»Этот метод позволяет включить родителей в
- 20. Слайд 20
- 21. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Нетрадиционные форы работы с родителямиПознавательныеИнформационно--аналитическиеДосуговыеНаглядно-информационные.Семинары-практикумыРодительский клубПедагогическая гостинаяРодительские собранияАнкетирование Социологи-ческие опросыСовместные досугиПраздникиУчастие в выставках, конкурсах, экскурсияхДни открытыхДверейРодительские уголкиФотовыставкиКопилка Добрых дел
Слайд 1НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
Габидулина И.Р., старший воспитатель
МДОУ ИРМО «Детский
Слайд 2Нетрадиционные форы работы с родителями
Познавательные
Информационно-
-аналитические
Досуговые
Наглядно-
информационные.
Семинары-практикумы
Родительский клуб
Педагогическая гостиная
Родительские собрания
Анкетирование Социологи-
ческие опросы
Совместные досуги
Праздники
Участие
в выставках, конкурсах, экскурсиях
Дни открытых
Дверей
Родительские уголки
Фотовыставки
Копилка Добрых дел
Слайд 3РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ НЕТРАДИЦИОННОЙ ФОРМЫ
Педагогическая лаборатория
Читательская конференция
Аукцион
Деловая игра
Круглый стол
Семинар – практикум
Душевный разговор
«
Мастер – класс
Ток – шоу
Вечер вопросов и ответов
Ток – шоу
Вечер вопросов и ответов
Слайд 4«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ»
Рекомендуется проводить в начале или в конце года. На них
обсуждается участие родителей в различных мероприятиях. Проводится анкета «Родитель – ребенок – детский сад» Проходит обсуждение либо намеченных мероприятий, либо анализируются прошедшие и подводятся итоги.
Слайд 5«ЧИТАТЕЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ»
Проводится подготовительный этап перед собранием, где родителям дается какое-либо задание
по определенной теме. Подготовленное задание обсуждается с различных позиций.
Слайд 6«АУКЦИОН»
Собрание проходит в виде «продажи» полезных советов по выбранной теме в
игровой форме.
Слайд 7«СЕМИНАР – ПРАКТИКУМ»
Направлен на освоение родителями определенных приемов и методов. На
собрании могут выступать не только воспитатель, но и родители и специалисты. Совместно с родителями происходит обыгрывание или решение проблемных ситуаций, могут присутствовать элементы тренинга.
Слайд 8«ДУШЕВНЫЙ РАЗГОВОР»
Собрание рассчитано не на всех родителей, а лишь на тех,
чьи дети имеют общие проблемы . Можно провести анкетирование по теме, в конце собрания родителям не дают рекомендаций, а они сами к ним приходят.
Слайд 9«МАСТЕР – КЛАСС»
Собрание, на котором родители демонстрируют свои достижения в области
воспитания детей. Предварительно воспитатель дает тему нескольким родителям и поручает каждому провести маленький урок, на котором они должны будут объяснить всем собравшимся родителям, как научить ребенка убирать за собой игрушки, умываться. В конце собрание подводится итог.
Слайд 10«ТОК – ШОУ»
Собрание такой формы подразумевает обсуждение одной проблемы с различных
точек зрения, детализацией проблемы и возможных путей ее решения.
Слайд 11МЕТОДЫ АКТИВИЗАЦИИ РОДИТЕЛЕЙ
Мозговой штурм
Реверсионная мозговая атака или Разнос
Список прилагательных и определений
Ассоциации
Коллективная
запись
Запись на листах
Эвристические вопросы
Мини - эксперимент
Запись на листах
Эвристические вопросы
Мини - эксперимент
Слайд 12« МОЗГОВОЙ ШТУРМ»
метод коллективной мыслительной деятельности, позволяющий достичь понимания друг друга,
когда общая проблема является личной для целой группы.
Слайд 13«РЕВЕРСИОННАЯ МОЗГОВАЯ АТАКА, ИЛИ РАЗНОС»
этот метод отличается от «мозгового штурма»
тем, что вместо отсрочки оценочных действий предлагается проявить максимальную критичность, указывая на все недочеты и слабые места процесса, системы, идеи. Этим обеспечивается подготовка идеи, направленной на преодоление недостатков.
Слайд 14«СПИСОК ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И ОПРЕДЕЛЕНИЙ»
Такой список прилагательных определяет различные качества, свойства и
характеристики объекта, деятельности или личности, которые необходимо улучшить. Сначала предлагаются качества или характеристики ( прилагательные) , затем они рассматриваются каждое в отдельности и решается каким путем можно улучшить или усилить соответствующую характеристику.
Слайд 15«АССОЦИАЦИИ»
на листе бумаги рисуется символ, олицетворяющий проблему или ее существенный момент,
затем по ассоциации изображают другой символ, пока не придет подходящая идея решения.
Слайд 16«КОЛЛЕКТИВНАЯ ЗАПИСЬ»
Каждый из участников получает записную книжку или лист бумаги, где
сформулирована проблема и дается информация или рекомендации, необходимые для ее решения. Родители независимо друг от друга, определяют наиболее важные для них рекомендации, заносят в записную книжку. Затем записи передаются педагогу, он суммирует их и группа проводит обсуждение. После этого приема можно использовать «мозговой штурм».
Слайд 17«ЗАПИСЬ НА ЛИСТАХ»
При обсуждении проблемы каждый из родителей получает листы бумаги
для заметок. Педагог формулирует проблему и просит всех предлагать возможные решения. Каждое предложение записывается на отдельном листе. Проблему нужно формулировать четко.
Слайд 18«ЭВРИСТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ»
К ним относятся 7 ключевых вопросов: кто, что, где, чем,
как, когда? Если перемешать эти вопросы между собой, получится 21 вопрос. Последовательно вытягивая такие смешанные вопросы и отвечая на них , родители могут получить новый, интересный взгляд на проблему.
Слайд 19«МИНИ- ЭКСПЕРИМЕНТ»
Этот метод позволяет включить родителей в исследовательскую деятельность, создать познавательный
конфликт и использовать интеллектуальные чувства родителей ( интерес, любопытство).
